考点六 仿写
一、仿用句式题的解题通法
无论哪种仿用句式题，句式仿写的方法基本是相通的，仿写的最高境界是形神毕肖。仿用句式要遵循两条原则：一是形式上的束缚性，就是说一定要符合题目要求，不可另起炉灶；二是内容上的创造性，内容上不能再重复原来的内容，要尽量“开拓境界”。作答时，应遵循以下步骤：
第一步：准确审题，明确仿写要求。一审内容。要明确题干要求，确定表述对象，做到主旨明确，内容协调完整。二审句式。要明确例句的句式特点，理清句间的关系和层次。三审修辞。要准确把握题干中明示或者例句中暗示的修辞手法。
第二步：理清思路，明确仿写步骤。一是确定对象。明确仿句的具体表述对象（主语或本体等）。二是遣词造句。调动平时的知识积累和情感体验，进行联想和想象，选择恰当的词语，拟写出符合句式和修辞要求的语句。
第三步：通读验证，检验仿写效果。审视所写的句子，看它是否有语病，是否和例句内容协调一致，句式、修辞是否与例句一致。要尽可能推敲措辞，力求使仿句意境优美，富有新意，内涵丰富，有思想，有深度。 二、仿用句式题的分类突破 （一）命题式仿写
命题式仿写也称话题式仿写。此类题目提供一个例句，再设定一个（或几个）命题，要求按照例句形式进行仿写。
典例1 （2015·天津卷）汉字是中华文明的重要载体，许多汉字如山、日、水、火、土、木……都具有丰富的文化意蕴。请参照例句，任选一个字写一段话。要求100字以内。
例：“月”字形如弯弯的月牙，“月”加“日”是“明媚”的“明”。“月”在中华文化中总是与清纯、静谧、乡情相联系，“朗月清风”让人神清气爽，“月是故乡明”则勾起人们对故乡和亲人的思念。 [解题思维]
审准
第一步――→ 首先要清楚，这是以汉字为依托进行联想和想象的拓展。其次要明确例句共
题干两句话，前一句由两个单句构成，第一个单句进行字形上的联想，第二个单句从组字的角度拓展；后一句由三个单句构成，第一个单句从文化的高度挖掘其内涵，后两个单句用具体的熟语加以佐证。
理清
第二步――→ 首先要确定对象，如“水”“土”“火”等；然后展开联想和想象，运用相
思路应的表现手法，进行仿写。 整合
第三步――→
答案
答案 （示例）“日”字形如中天的太阳，“日”加“一”是“元旦”的“旦”。“日”在中华文化中总与温暖、光明、正气相联系，“如日中天”让人感受到发展的迅猛与蓬勃，“日月光华，旦复旦兮”则再现了中华民族自强不息的豪情。 （二）开放式仿写
开放式仿写给定一个语言材料作为例句，仿写内容不确定，可自由发挥。 典例2 仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。 示例：小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿；树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机；溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。 [解题思维]
审准
第一步――→ 内容上，示例写“小草”“树叶”“溪流”共同装扮了大自然；句式上，示
题干例基本句式为“名词＋动词＋形容词＋名词，‘向你’＋动词＋形容词＋名词”；修辞上，每句均使用拟人手法，三个句子构成排比。
理清第二步――→ 首先根据例句中对象的特点，确定对象应为大自然的景物；其次展开联想和
思路想象，进行仿写。 整合
第三步――→
答案
答案 （示例）大树敞开宽广的臂膀，向你送去夏日的清爽；花朵露出灿烂的笑脸，向你昭示世界的祥和；山岚秀出曼妙的身姿，向你讲述历史的变迁。 （三）嵌入式仿写
嵌入式仿写要求在一个语段中嵌入仿写的句子。这种题型有较强的限制性，要求仿写句语意与前后语句贯通，句式与前句或后句相同，语脉清晰，语流顺畅。
典例3 请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。
作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆， ， 。无论是漠北黄沙，
还是江南水乡，我都一一留下足迹。 [解题思维]
分析
第一步――→ 明确“心灵旅行”“古卷残页”“穿越时空”“欣喜”为上级语境，该语境
语境要求其下属句子（例句＋空缺句）表达这样的内容：以古代诗文为纽带，“我”与古代文人墨客、诗家史家同游，作心灵之旅。
确定第二步――→ 具体仿写时要做到与例句“与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆”的句式相
要求符，还要与后文“漠北黄沙”和“江南水乡”呼应。 整合
第三步――→
答案
答案 （示例1）与王昌龄遥望玉门 与苏轼夜游赤壁 （示例2）与岑参共赏“梨花” 与柳永泛舟钱塘 （四）续写式仿写
续写式仿写，一般是在提供材料的末尾留空，要求考生根据例句的句式和内容，续写一个或多个句子，与上文构成一段语意完整的文字。
典例4 以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。 学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻； 学生乙：老师，您勤耕三尺讲台， ① 。 学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳； 学生乙： ② 。
分析
第一步――→①处所填内容要紧扣老师“勤耕三尺讲台”的话题，赞扬老师的奉献精神。②
语境处所填内容要能表现学科特点与老师的辛勤付出，注意画线句中“加减乘除”与“算不尽”之间的联系。
确定
第二步――→句式、字数要与画线句一致。
要求整合
第三步――→①
答案②
答案 （示例）①用双手托起未来，无怨无悔 ②赤橙黄绿，画不完您多彩的人生 （五）对联式仿写
对联式仿写的出题形式主要是给出一联，要求对出另一联；或者是给出短语，要求组成对联。拟写对联要注意以下几点：
（1）字数相等。对联没有字数限制，长的可达几百字，短的则一两个字。但不论长短，
上下联的字数必须相等。
（2）结构相应。对联中上下联的结构应完全一致。比如杭州云栖寺的对联：“水向石边流出冷，风从花里过来香。”从结构看，上下联均为主谓结构。
（3）词性相同。对联的上下联相应位置的词的词性要相同，比如名词对名词、动词对动词等。如“大漠孤烟直，长河落日圆”，从词性的角度分析，“大漠”“长河”，名词；“孤烟”“落日”，名词；“直”“圆”，形容词。
（4）平仄相对。对联中的上下联，一般要求停顿处应平仄相对（平声一般指第一声、第二声，仄声一般指第三声、第四声）。一般情况下，上下联要求仄起平收，即上联的最后一个字是仄声，下联的最后一个字是平声。
（5）内容相关。上联和下联表达的主要意思应基本统一，即使是两种相反的情形，也要有某种内在联系。
典例5 （2014·山东卷）用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。
门上桃符 碧波竞舟 江边柳线 青艾驱瘴 迎春绿 十里欢 耀眼红 千家乐 [解题思维]
审准第一步――→作答本题，需要从内容和形式两个方面去考虑：内容上要符合节日的特点，形
题干式上要符合对联的特点。
理清
第二步――→“江边柳线”与“门上桃符”有明显的春节的特征，“红”与“绿”相对，下
思路联要收在平声上，这样就很容易确定写春节的对联。同样，“青艾驱瘴”“碧波竞舟”具有典型的端午节特征，而“驱瘴”只能是“千家”，再加上仄起平收的要求，写端午的对联也很容易确定。 整合
第三步――→
答案
答案 （示例）春节：江边柳线迎春绿 门上桃符耀眼红 端午节：青艾驱瘴千家乐 碧波竞舟十里欢 【即练即悟】
6.仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。
梅花，伴随它成长的不是温暖的春天，而是凛冽的冬天。 材料
白雪 严霜 秋风
晶莹的甘露 艳丽的春花 和煦的春风 衬托 提升 滋润 菊花 青松 枫树
答案 菊花，滋润它开花的不是晶莹的甘露，而是肃杀的严霜。枫树，提升它颜值的不是和煦的春风，而是寒冷的秋风。青松，衬托它美姿的不是艳丽的春花，而是寒彻的白雪。 7.仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。
在开满鲜花的小道上，一群群活蹦乱跳的少年追逐嬉戏是幸福的。 材料
劳作 漫步 学习
勤劳朴实 天真可爱 满头银发
宽敞明亮 铺满黄叶 宽广肥沃 一个个 一对对 一群群
答案 在铺满黄叶的公园里，一对对满头银发的夫妇相携漫步也是幸福的。在宽敞明亮的教室里，一个个天真可爱的学生刻苦学习是幸福的。在宽广肥沃的田野上，一群群勤劳朴实的农民辛勤劳作也是幸福的。
8.仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。
一条幽径，曲折迂回中，总会激起心旷神怡的向往。 材料
惊心动魄 肝肠寸断 惊世骇俗 潮起潮落 遗憾悲惋 跌宕困顿 一波 一种 一个 人生 故事 巨澜
答案 一波巨澜，潮起潮落时，更能叠出惊心动魄的鸣响。一个故事，遗憾悲惋里，才会悟出肝肠寸断的凄凉。一种人生，跌宕困顿中，方能显出惊世骇俗的豪壮。
9.仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。
理想是一把尺，量出一个人的眼光长短。 材料
灵魂轻重 酸甜苦辣 大小高低 称出 品出 照出
事业 生活 追求 一杯酒 一杆秤 一面镜
答案 追求是一杆秤，称出一个人的灵魂轻重。生活是一杯酒，品出人生滋味的酸甜苦辣。事业是一面镜，照出生命价值的大小高低。
10.仿照下联对“中国历史书”的述说，请你以“语文课本”为对象写出上联。要求：①合乎对联的基本写法；②要反映出语文课本的特征。 语文课本：
中国历史书：揽古今风雨，凸显华夏脊梁，点点滴滴，诉说天道沧桑 答案 收中外佳作，展现文学画廊，字字句句，刻画人间善恶
2021届高考语文一轮复习语言文字运用专题二考点六仿写教学案
