泉州市重点名校2019-2020学年高一下学期期末学业质量监测生物试题
一、选择题（本题包括30个小题，每小题2分，共60分．每小题只有一个选项符合题意） 1．下列关于基因工程中工具的说法正确的是 A．运载体的作用是切割外源基因 B．限制酶切割出来的都是黏性末端 C．DNA连接酶不具有专一性
D．DNA连接酶作用的化学键是磷酸二酯键 【答案】D 【解析】 【分析】
基因工程的工具包括限制酶、DNA连接酶和运载体。限制酶、DNA连接酶用于目的基因的获取和基因表达载体的构建，运载体的作用是把基因表达载体导入受体细胞。 【详解】
常用的运载体包括质粒、噬菌体、动植物病毒等，可将外源基因导入各种细菌、真菌、动植物细胞等，A错误；限制酶切割出来的有黏性末端，也有平末端，B错误；酶都具有专一性，C错误；DNA连接酶作用的化学键是磷酸二酯键，D正确。 【点睛】
本题易错选C项，错因在于对酶的专一性理解不正确。酶的专一性是指一种酶可催化一种或一类反应，而不是仅指催化一种反应。
2．下列有关黄色圆粒豌豆（YyRr）自交的叙述，正确的是 A．黄色圆粒豌豆（YyRr）自交后代有9种表现型 B．F1产生的精子中，YR和yr的比例为1：1 C．F1中能稳定遗传的个体所占比例为3/8
D．基因的自由组合定律是指F1产生的4种雄配子和4种雌配子自由结合 【答案】B 【解析】 【分析】
根据基因的分离定律和自由组合定律分析，黄色圆粒（YyRr）自交，F1中双显（黄色圆粒Y_R_）：一显一隐（黄色皱粒Y_rr）：一隐一显（绿色圆粒yyR_）：双隐（绿色皱粒yyrr）=9：3：3：1，据此答题。 【详解】
A、黄色圆粒豌豆（YyRr）自交后代有2×2=4种表现型，A错误； B、F1能够产生四种比例相等的精子，分别是YR、yr、Yr、yR，B正确； C、F1中能稳定遗传的个体所占比例=1/2×1/2=1/4，C错误；
D、基因的自由组合定律是指双杂合子在减数分裂过程中，在同源染色体上等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，而4种雄配子和4种雌配子自由结合为受精作用，D错误。 故选B。 【点睛】
解答本题的关键是掌握基因的分离定律和自由组合定律及其实质，能够根据孟德尔的杂交试验写出子代的表现型及其比例，并能够利用分离定律解决各个选项中关于自由组合定律的问题。
3．某医院对新生儿感染的细菌进行了耐药性实验，结果显示70%的致病菌具有耐药性。下列有关叙述正确的是
A．孕妇食用了残留抗生素的食品，导致其体内大多数细菌突变 B．即使孕妇和新生儿未接触过抗生素，感染的细菌也有可能是耐药菌 C．新生儿体内缺少免疫球蛋白，增加了致病菌的耐药性 D．新生儿出生时没有及时接种疫苗，导致耐药菌形成 【答案】B
【解析】残留抗生素不会导致细菌突变，只能对细菌的抗药性进行选择，A项错误；耐药菌突变属于不定向变异，与抗生素使用与否无关，即使孕妇和新生儿未接触过抗生素，感染的细菌也有可能是耐药菌，B项正确；免疫球蛋白与致病菌的耐药性无关，C项错误；新生儿出生时没有及时接种疫苗，将导致致病菌在体内繁殖，耐药菌的形成是基因突变所致与疫苗无关，D项错误。 【考点定位】基因突变
4．下列有关伴性遗传的叙述，错误的是 ．．A．伴性遗传不遵循孟德尔遗传定律
B．伴X染色体隐性遗传病，往往男性患者多于女性 C．伴X染色体显性遗传病，往往女性患者多于男性 D．伴性遗传的基因位于性染色体上，其遗传和性别相关联 【答案】A 【解析】 【分析】
1、决定性别的基因位于性染色体上，但是性染色上的基因不都与性别决定有关．基因在染色体上，并随着染色体传递．
2、伴X性隐性遗传的遗传特征：①人群中男性患者远比女性患者多，系谱中往往只有男性患者；②双亲无病时，儿子可能发病，女儿则不会发病；儿子如果发病，母亲肯定是个携带者，女儿也有一半的可能性为携带者；③男性患者的兄弟、外祖父、舅父、姨表兄弟、外甥、外孙等也有可能是患者；④如果女性是一患者，其父亲一定也是患者，母亲一定是携带者．
3、伴X性显性遗传病特征：①人群中女性患者比男性患者多一倍，前者病情常较轻；②患者的双亲中必
有一名是该病患者；③男性患者的女儿全部都为患者，儿子全部正常；④女性患者（杂合子）的子女中各有50%的可能性是该病的患者；⑤系谱中常可看到连续传递现象，这点与常染色体显性遗传一致． 【详解】
性染色体是成对存在的，所以性染色体上的基因是遵循孟德尔遗传规律的，A错误；伴X隐性遗传病具有隔代交叉遗传的特点，往往男性患者多于女性，B正确；伴X染色体上的显性遗传具有代代相传的特点，往往女性患者多于男性，C正确；基因在染色体上，伴随染色体遗传，性染色体上的基因都伴随性染色体遗传，其遗传和性别有关，D正确；综上所述，选A项。 【点睛】
本题考查性别决定、伴性遗传的相关知识，要求学生掌握伴性遗传的概念，伴X隐性和显性遗传的特点，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力． 5．在做“绿叶中色素的提取和分离”实验时，研磨绿叶不需要加入 A．乙醇 B．层析液 C．二氧化硅 D．碳酸钙 【答案】B 【解析】 【分析】
据题文描述可知：该题考查学生对“绿叶中色素的提取和分离”实验的操作流程的识记和理解能力。 【详解】
研磨绿叶，属于绿叶中色素的提取环节，其过程是：①称取5g绿叶，剪碎，放入研钵中；②向研钵中放入少许二氧化硅和碳酸钙，再加入10mL无水乙醇，进行迅速、充分的研磨。用纸层析法分离绿叶中的色素时将用到层析液。综上分析，B正确，A、C、D均错误。
6．下图为真核细胞中多聚体合成蛋白质的示意图，下列说法不正确的是
A．该过程表明生物体内少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白质 B．该过程的模板是tRNA
C．最终合成的肽链②③④⑤的结构相同
D．合成①的场所主要在细胞核，合成②的场所在细胞质 【答案】B 【解析】 【分析】
②③④⑤分析题图：图示表示细胞中多聚核糖体合成蛋白质的过程，其中①是mRNA，作为翻译的模板；都是脱水缩合形成的多肽链，控制这四条多肽链合成的模板相同，因此这四条多肽链的氨基酸顺序相同；⑥为核糖体，是翻译的场所。
【详解】
A、一个mRNA分子可以结合多个核糖体同时进行翻译过程，这表明生物体内少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白质，A正确；
B、该过程的模板是mRNA，B错误；
C、最终合成的肽链②③④⑤的结构相同，因为控制它们合成的模板链相同，C正确；
D、①为mRNA，主要是在细胞核中转录形成的，②是多肽链，在细胞质的核糖体上合成，D正确。 故选B。 【点睛】
本题结合细胞中多聚核糖体合成蛋白质的过程图，考查遗传信息的转录和翻译过程，要求考生熟记翻译的概念、场所、条件及产物，准确判断图中各种数字的名称；能根据题中多肽链的长度判断翻译的方向，并明确多聚核糖体的意义。
7．下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述中，错误的是 A．一个染色体组中不含同源染色体
B．体细胞中含有两个染色体组的个体就是二倍体 C．由配子直接发育得到的个体称为单倍体
D．二倍体生物中的一个染色体组携有控制该物种生长发育的全部遗传信息 【答案】B 【解析】 【分析】
1、细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。
2、单倍体是具有体细胞染色体数为本物种配子染色体数的生物个体．凡是由配子发育而来的个体，均称为单倍体．体细胞中可以含有1个或几个染色体组，花药离体培养得到的是单倍体，雄蜂也是单倍体，仅有一个染色体组的生物是单倍体。
3、凡是由受精卵发育而来，且体细胞中含有两个染色体组的生物个体，均称为二倍体．几乎全部动物和过半数的高等植物都属于二倍体。
4、凡是由受精卵发育而来，且体细胞中含有三个或三个以上染色体组的生物个体，均称为多倍体．如香蕉是三倍体，马铃薯是四倍体，普通小麦是六倍体。 【详解】
A、一个染色体组中不含同源染色体，A正确；
B、由受精卵发育的个体，体细胞含有两个染色体组的叫二倍体，如果不是由受精卵发育而来就不是二倍体，B错误；
C、由配子发育而来的不论含几个染色体组都叫单倍体C正确；
D、一个染色体组携有控制该物种生长发育的全部遗传信息，D正确。 故选B。 【点睛】
本题主要考查了染色体组、单倍体、二倍体、多倍体的概念，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。 8． “假说一演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法，下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是
A．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因型个体比接近1:2:1 B．由F2出现了“3:1”推测，生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离 C．生物的性状是由遗传因子决定的
D．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状，比例接近1:1 【答案】D
【解析】A项、B项、C项是根据实验现象提出的假说内容，D项是在假说的基础上演绎的过程。选D。 9．下图表示真核细胞基因表达过程中的某一阶段。下列有关叙述错误的是 ．．
A．图示过程是转录 B．需要tRNA作为运载工具 C．以氨基酸为原料 D．图示过程的模板是mRNA 【答案】A 【解析】 【分析】
据图分析，图示过程中以mRNA为模板合成了多肽，说明该过程属于基因的表达过程中的翻译过程，该过 程发生的场所是核糖体，由于核糖体3中合成的肽链是最长的，说明翻译沿着mRNA是从左向右进行的。【详解】
根据以上分析已知，图示为翻译过程，A错误；翻译过程中，运输氨基酸的工具是tRNA，B正确；翻译的结果是形成多肽或蛋白质，因此需要的原料是氨基酸，C正确；翻译过程的模板是mRNA，D正确。 【点睛】
解答本题的关键是识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能正确分析题图，再结合所学的知识准确判断各选项。
10．下列关于减数分裂的叙述，正确的是（） A．染色体复制一次，细胞分裂一次 C．染色体复制两次，细胞分裂一次 【答案】B
B．染色体复制一次，细胞连续分裂两次 D．染色体复制两次，细胞连续分裂两次
泉州市重点名校2019-2020学年高一下学期期末学业质量监测生物试题含解析
