2019-2020年九年级美术下册《世界多元文化中的美术作品》教案 新
人教版
设计思路
美术史是非常客观非常严谨的一门美术学科的基本知识，因此这门课可以采用较传统的讲解式教学方式。 教学目标
通过教师的讲解及幻灯片的演示，使学生对原始、古代、中世纪美术的发展历史及从美术作品中显示出来的社会的风貌有一个基本的了解。 教学重点
对原始、古代、中世纪美术的时间段及特点的讲解。 教学过程 教学环节 第一教师活动 一、组织教学 学生活动 学生观看图片，思考问题，回答问题。 。 学生欣赏美术作品分析思考作品中画家捕捉到哪些形象，表达了怎样的情节和意境。 最后的课堂小节教师把本课的内容梳理一遍。
说明 课时 稳定学生情绪，集中注意力。 二、导入新课、展示课题 世界多元文化中的美术名作 教师通过大屏幕顺序讲解原始、古代、中世纪美术的基本特征。教师在讲解中可以采用提问的方式调动学生的积极性，同时增强课堂上教师与学生的互动性。这样，才能使得一般来讲较为呆板的欣赏课变得生动活泼。
世界多元文化中的美术作品
设计思路
教学目的
通过对欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术三部分的欣赏，使学生初步了解欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术的概况及表现形式，开阔视野，培养高尚的审美情趣，提高对美术的欣赏能力，以及对世界艺术多元化的理解。 教学重点：
欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术时期的美术作品。 教学难点
欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术的艺术特点及内涵。 教学准备
有关教学的图片资料。 教学过程
环节时控 第一课时 导入 出示课题 讲授新课 教学过程： 一、组织教学。按常规进行，稳定学生情绪，使学生尽快进入状态。 导入 1.学生回忆上一节课学习的内容（古埃及、古罗马的美术作品）。 2.学生回忆通过语文、历史等学科了解的意大利文艺复兴美术作品，并借此引入新课。 3.通过用欧洲文艺复兴美术作品与中世纪美术作品的对比的方法，引入新课。 二、讲授新课 （一）板书列出提纲，学生来浏览课本： 1.文艺复兴时期意大利的三位巨匠是谁？其代表作品的名称叫什么？ 2.这些作品表现了什么样的审美理想？ 《最后的晚餐》达·芬奇 (意大利) 《西斯廷圣母》拉斐尔 (意大利) 《阿尔诺非尼夫妇像》 杨·凡·埃克（尼德兰） 《春》波提切利 （意大利） （二）用比较分析的方法，按照时间的排列或部分的按照分类，共同欣赏。 1.欧洲文艺复兴的历史背景。 2.意大利文艺复兴的主要代表人物及其作品。教师对达·芬奇的名作《蒙娜丽莎》、米开朗琪罗的《大卫》、拉斐尔的《西斯廷圣母》做简要介绍，帮助学生赏析。 教学过程与方法 教师活动 学生观看图片，思考问题，回答问题。 学生浏览课本。 学生来阅读有关文字介绍。 学生活动 教学方法：展示法、讨论法。 学生通过欣赏作品，启发学生，并让学生自己分析作品，而且敢于阐明自己的观点。 说明 3.学生讨论分析自己最喜欢的作品，谈个人的感受。
2019-2020年九年级美术下册《世界多元文化中的美术作品》教案 新人教版
