重庆市“国培计划（2012）”——农村义务教育学科教学
能力提升混合培训项目 西南大学远程培训
优秀案例选辑
第一辑
优秀案例一：十直中学“三段式”课堂教学模式导学案（丰都县十直中学 付体林） ..... 2
优秀案例二：怎样上好一节课（涪陵区同乐中学 瞿娟） ....................................................... 5
优秀案例三：学习\杜郎口\模式的一点反思（涪陵区十一中 代军） ................................... 7
优秀案例四：水的净化第一课时（秀山县龙池中学 曾启柏） ............................................... 9
优秀案例五：《美国南北战争》教学设计与反思（丰都红星中学 李丹） ........................ 12
优秀案例六：食物（酉阳县第三中学 冉红梅） ...................................................................... 17
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优秀案例一：十直中学“三段式”课堂教学模式导学案
丰都县十直中学 付体林
年级：七年级 学科：数学 主备人：付体林 授课时数：1课时 课题：10.1 统计调查（一） 授课人： 授课时间： 学习目标： 了解全面调查的意义，初步学会简单的数据的收集、整理以及会用条形统计图、扇形统计图直观地描述数据。 重点：对数据的收集、整理及描述 难点：绘制扇形统计图和条形统计图 模学 案 式 教案 自 学 导 航 让生请同学们自学教材P151-153，并完成下面填空题： 通过1、数据处理的一般过程是__________,__________,__________和__________等。 自学2、考察全体对象的调查叫做___________调查。 后独3、为了直观，一般选用_______图和_______图来描述数据。 立完4、用扇形图描述数据时，用圆代表___________，每一个扇形代表______________。画扇形图时，首先按各部分所占的百分比算出对应扇形的成。 __________,再根据____________画出各个扇形,在每个扇形上要注明_______及其相应的__________。 第一步：展示目标，自学解疑（ 8 分钟） 学生一、情景创设 通过如果要了解全班同学对语文、数学、外语、政治、历史、地理、生物七个学科在班的喜爱情况，你会怎样做？ 上现二、 场收1．收集数据 集、互 如何收集数据，让全班同学在下面的问卷调查中获取数据。 整 调查问卷 动 理、 在下面七个学科中，你最喜欢的是（ ）（只选一描述冲 个） 数 浪 A．语文 B．数学 C．外语 D．政治 E．历史 据， F．地理 G．生物 体验填完后交数学科代表，由科代表唱票，全班同学在表格中进行统计。 数据2．整理数据 收集科目 划记 人数 百分比 整理A．语文 的过B．数学 程，C．外语 也体D．政治 验数学与E．历史 数学F．地理 就在1 / 1
第二步：师生置疑，互动探究（ 15 分钟）
我们身3．描述数据 描述数据的方法通常用条形统计图或扇形统计图来直观地反映数据揭示的信息。 边，条形统计图：就是用坐标的形式来描述，如： 从而感受学习数学的乐趣。教师自始至终 扇形统计图：用一个圆代表总体，然后将各部分所占的百分比将圆分成若干个部关注学生分，再在各部分中标出相应的百分比和名称。如： 的学 情。 适当 · 帮助 学困制作扇形统计图关键是确定各部分所占圆心角的大小，它的确定方法就是用该部分生。 ooG．生物 人数2015105 0语文数学外语物理政治历史地理生物学科类别 数据所占的百分比×360 ,如语文所占的百分比是20%，则相对应的圆心角为360×20%=72o。 注意：各部分的圆心角之和可能与360 o有一定的误差。 展示1、以小组为单位展示，教师点评。 后可2、条形统计图与扇形统计图的优缺点各是什么？ 让学条形统计图能够显示每组中的具体数据，易于比较数据之间的差别；扇形统计图反生自映了各部分在总体中所占的百分比的大小，易于显示每组数据相对于总数的大小。 己评价。 巩 第四步：检测巩固，提升目标（ 7分钟） 固 提 1、完成P153练习题第1题（作业本上） 升 2、完成习题10.1第1、2题（做在书上） 3、完成习题10.1第7题（作业本上） 安全1、下课不得在教室、走廊追逐打闹。 教2、上下楼道要靠右行，缓慢通行。 育
审批：初审人姓名： 中审人姓名： 终审人姓名：
第三步：展示评价，点拨精讲（ 10 分钟） 教学反思：从教学实践过程看，教学设想基本转化成课堂教学行为。本节课教师本着以学生发展为本的教育理念，着眼学生可持续发展，注重教学目标
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多元化，在价值目标上不仅仅让学生获取知识和技能，让学生亲身经历数据收集的过程，更重要让学生在数学学习过程中，增强应用意识，获取数学基本思想，了解数学价值，教学中注意所学的内容与现实生活联系，在情感态度价值观等方面都得到充分发展。教学中改革以往传统的教学模式，力图构建学生自主获取知识的过程。
优秀案例二：怎样上好一节课
涪陵区同乐中学 瞿娟
上教书育人这条人生旅途，已有几年时间。在这过程中，我也曾无数次的思考过，怎样才能上好一堂课？但每每都是无功而返。这次在听完刘剑所长的《怎样上好一堂课》讲座后，我再一次静心思考，不禁感慨万端。
教师想要上好一堂课，必须不断学习，努力提升自己，完善自己。我们教育界的前辈们，他们积累了很多丰富的经验。早已为我们指出了许多教育、教学方法。我们只有不断学习，才能使各种教育方法成为自己的方法。
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在听刘剑所长的讲座以前，我对上好一堂课的思考都是比较散乱的，而在此之后，我明白了要上好一堂课，必须注意四点：第一，教师必须精心进行教学设计。而在进行教学设计之前教师应读活教材，熟练地掌握教材，这是我们备好课的前提和保证。备课时，注意安排好一节课40分钟的时间。根据学生在课堂上注意力集中时间不同的分布规律，进行备课课堂中0——5分钟，学生学习效率低，注意力不集中，我们就可以安排复习或者激发学生学习兴趣。6——15分钟，学生学习效率高，便传授新知识。16——25分钟时，学生略感疲劳，学习注意力降低，这时就安排学生巩固练习，表演对话等。26——35分钟，学生的学习注意力再次集中，学习效率提高，就应总结概括今天所学知识。最后几分钟，学生自己温习所学功课，反思成果，这样一来学生学习起来就事半功倍了。第二，创建教学实施计划。第三，在教学过程中，要恰当地处理预设和生成。最后，做好信息的沟通和反馈。此外，几种课型的特点，教学步骤等等，都让我们受益匪浅。
另外，教师还应该注意激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。兴趣的人们对客观事物的选择性态度，是积极认识某种事物或参加某种活动的心理倾向，是学生主动获取知识、形成智能的重要动力。而如何才能使学生产生举兴趣呢？
教师首先应该在教学过程中融入情感。教师要给学生亲切感、信任感，学生“亲其师”才能“信其道”。如果学生厌恶甚至憎恨教师，那么对其所教的学科自然也没有热情。教师要对学生倾注全部的爱心，时时给学生以微笑、期待和赞许，与学生做知心朋友，让学生感到教师可亲、可信，学生自然就喜欢上教师所教的学科。
其次，教师在上课时也应该多用一些方式激发学生学习的兴趣。第一，教师可以精心设计导入新课的方式，激起学生的学习兴趣和动机。第二，在操作过程中，创设学生乐学的条件。比如：创设游戏活动的情景，新颖有趣的游戏调动起学生的积极兴趣。创设音乐情景，美妙的音乐使学生的智慧得以启迪，灵感得以产生，情感得以陶冶。创设图像情景，图像具有具体化、生动化、形象化的特点，能唤起学生的好奇心和求知欲等等。
学生对学习产生了兴趣，那么教学给学生带来的就不是“灌输”而是知识的生成和生长。
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重庆市“国培计划(2012年)”—农村义务教育学科教学能力提升混合培训项目
