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课题 教 学 目 标 一吨有多重 1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量，初步建立吨的质量观念。 2、掌握“1吨 = 1000千克”，并能进行简单的换算。 3、结合具体情境，提高对物体质量的估计能力。 教学重点 课件，小黑板。 结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量，初步建立吨的质量观念。 教学准备 教学难点 板 书 设 计 教学过程 一、情境导入： 吨 掌握“1吨 = 1000千克”，并能进行简单的换算。 1000克=1千克 一头牛大约重1吨 1吨=1000千克 设计意图 利用故事激发学生的求知欲。 利用多媒体，刺激学生的感官，然后让学生通过探索，讨论，算一算，来感受1吨有多重。 二次修改 利用“曹冲称象”的故事，引导学生思考：用我们学过的质量单位克和千克说明大象有多重，你认为合适吗?从而自然引出质量单位“吨”。吨是较大的质量单位，那么1吨有多重呢? (引出课题：1吨有多重，并板书) 二、探索新知： 1．利用多媒体(或挂图)出示书上画面(也可以出示其他贴近学生生活的画面)。 (1)小组内看图互相说一说，1吨有多重。(师深入小组，对读图有困难的学生给予帮助。) (2)算一算。 通过小组计算(记录员记录数据)，让学生交流多少千克是1吨。 3头水牛约重1000千克；10桶油约重1000千克； 20袋面粉约重1000千克；40人约重1000千克。 师根据学生回答板书：1吨＝1000千克，并介绍用字母表 示：1 t＝1000 kg。 利用生活实 2．联系生活，理解新知。 例，进一步感知1吨 (1)举例说明生活中有许多物体要用到质量单位吨。 (挂图或多媒体出示) 让学生说一说每幅图的意思，教师进 行补充。 (2)让学生再举几个生活中的例子，师生共同进行分析。通 过练习，进一步巩固吨的质量单位。 三、巩固练习 通过巩固练1、 4千克 =（ ）克 3吨 =（ ）千克 习， 能进行简单的质量单 50000克 =（ ）千克 （ ）t = kg 位换算，进一步感知单位 18 t =（ ）kg （ ）kg = 6 t 之间的大小2、填上合适的单位（克、千克、吨）。 关系。 500 50 250 5 3、连一连。 2克 2千克 200千克 400克 4、在○里填上“>”“<”或“=” 500 kg ○ 3 kg 1 kg ○ 300 g 9 kg ○ 9000g (3)小组汇报。 800 g ○ 10 kg 3 kg ○ 3 t 4000 g ○ 4 t 8000千克 ○ 8吨 4500克 ○ 4千克 3 t ○ 3600 kg 5 t ○ 5000 g 四、小结 1、今天我们学习了什么质量单位？ 2、一共学习了哪些质量单位，他们之间有什么样的关系。 教学后记 参考文献:《教材》 《教学用书》 《新课标教案》网络资源
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