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湘教版七年级上册地理第二章第二节复习

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课题 课型 教学 目标 复习第二章 第二节 世界的海陆分布 复习 课时 1 时间 知识目标:1.了解全球海陆面积比较,海洋和陆地分布的特点。 2.理解大陆、岛屿、大洲、洋、海、海峡等的概念。 3.通过读图掌握世界七大洲四大洋的名称、分布及突出特征。 4.学会用简单的几何图形绘制七大洲、四大洋的轮廓。 能力目标:培养学生的观察力和空间思维能力。 情感目标:通过对地球表面的认识,培养学生的科学兴趣和科学探究精神。 教学重点:1.全球海陆面积比较,海洋和陆地分布的特点。 2.大陆、岛屿、大洲、洋、海、海峡、等的概念。 3.七大洲四大洋的名称、分布及突出特征。 教学难点:海陆分布情况及学生的观察力和空间思维能力的培养。 地球仪、地图、课件 教 学 重难点 教具 准备 导学过程 二次备课 回顾检查、总结作业。 提问:地球上海陆的比例是多少? 据图指出七大洲和四大洋的名称和位置。了解大陆,大洲,岛屿,半岛的含义。 亚欧、亚非、南北美的分界线。 特殊的大洲和大洋:赤道穿过的大洲:亚洲、大洋洲、非洲、南美洲。 跨经度最广的大洲(洋):南极洲,北冰洋。 补充:注意七大洲和四大洋的相对位置,如南极洲周围的三个洋,北冰洋周围的三个洲等。 知识点总结: 1、地球海陆分布大势为“三分陆地,七分海洋”(陆地面积占29%,海洋面积占71%) 2、世界的海陆分布很不均匀 陆地主要分布在北半球(“陆半球”),海洋主要分布在南半球(“水半球”),但不管是南北半球还是东西半球,都是海洋面积大于陆地面积。 3、大陆:面积较大的陆地(世界最大的是亚欧大陆;世界共有六块大陆) 岛屿:面积较小的陆地(世界最大的是格陵兰岛) 大洲:大陆及其它附近的岛屿的总称(世界最大的是亚洲) 半岛:三面环海,一面与陆地相连的陆地(世界最大的是阿拉伯半岛) 4、七大洲的名称按面积排名依次为: 亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。(“亚非北南美,南极欧大洋”) 南极洲是世界上跨经度最多及纬度最高的大洲。 5、四大洋的名称按面积排名依次为:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。 太平洋是世界上面积最大的洋;大西洋呈“S”形; 北冰洋是世界上跨经度最多及纬度最高的大洋,全部位于北半球。印度洋全在东半球。 6、亚洲和欧洲的分界线是:乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉和土耳其海峡。 亚洲和非洲的分界线是:苏伊士运河(沟通地中海和红海) 南美洲和北美洲的分界线:巴拿马运河(沟通太平洋和大西洋) 亚洲和北美洲的分界线:白令海峡(沟通太平洋和北冰洋) 地理学科七年级上册第二单元第二节第4课时达标测试题A卷 选择题(每小题只有一个选项符合题意) 当1.我们居住的星球之所以叫地球,你认为理由应该是 ( ) 堂 A.地球表面71%是海洋 B.地球表面29%是陆地 达 C.人们生活在陆地上 D.海洋对我们的影响太小 标 2.面积最大的大洲和面积最大的大洋分别是: ( ) 测A.大洋洲、北冰洋 B.亚洲、太平洋 试 C.非洲、大西洋 D.北美洲、印度洋

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3.下列四个大洲中,表示南美洲的是 ( ) 4.亚洲和非洲的分界线是 ( ) A.苏伊士运河 B.巴拿马运河 C.乌拉尔河 D.大高加索山脉 5.七大洲中,符合面积由大到小排序的是 ( ) A.亚洲、非洲、欧洲、北美洲 B.亚洲、南极洲、非洲、北美洲 C.北美洲、南美洲、亚洲 D.亚洲、非洲、南美洲 6.赤道穿过的大陆有 ( ) A.亚欧大陆、北美大陆 B.亚欧大陆、澳大利亚大陆 C.亚欧大陆、南美大陆 D.非洲大陆、南美大陆 7.亚洲濒临的大洋有 ( ) A.北冰洋、太平洋、印度洋 B.北冰洋、太平洋、南海 C.太平洋、印度洋、大西洋 D.太平洋、印度洋、地中海 8.环绕北冰洋的大洲是 ( ) A.亚洲、欧洲、北美洲 B.南美洲、北美洲、欧洲 C.亚洲、欧洲、非洲 D.亚洲、欧洲、南美洲 9.全部位于北半球的大洲是 ( ) A.北美洲、亚洲 B.亚洲、欧洲 C.北美洲、大洋洲 D.北美洲、欧洲 10.下列大洲中B与C两大洲的分界线是 。 11、上图中跨经度最广的大洲是 答案:1A 2B 3C 4A 5D 6C 7A 8A 9D 10巴拿马运河 11D 地理学科七年级上册第二单元第二节第4课时达标测试题B卷 非选择题 1.地球上最大的陆地叫 ,最小的大陆是 。世界上最大的岛屿是位于 洲的 岛。 2.读世界海陆分布示意图,完成下列要求:

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湘教版七年级上册地理第二章第二节复习

课题课型教学目标复习第二章第二节世界的海陆分布复习课时1时间知识目标:1.了解全球海陆面积比较,海洋和陆地分布的特点。2.理解大陆、岛屿、大洲、洋、海、海峡等的概念。3.通过读图掌握世界七大洲四大洋的名称、分布及突出特征。4.学会用简单的几何图形绘制七大洲、四大洋的轮廓。能力目标:培养学生的观察力和空间思维能力。情感目标:通过对地球表面的认识,培养学生的科
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