学习微课心得
这次远程学习，选工作室时挑的得眼花缭乱，看到手机录制微课方法简易入门工作室时感觉 很实用，能联系当下之需求。刚接触，既好奇又疑惑，常常抽空进入教师网学习，看看里面的微课尝试在实际中进行应用。我认为微课是教育发展的必然，这缘于它具有以下特点：
1、“微课”的规模小、时间短、参与性强。
每人上课、被评的时间控制在5分钟左右。在活动的过程中，每一位教师不仅登台上课，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。
2、微课的反馈及时、客观、针对性强
由于可以在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，较之常态的评课就会更加客观。
微课虽微，但它检验的是教师授课的真实力和对教育的热爱程度。上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。
微型课和说课的区别很明显。说课是说自己的教学设想及设想的
各个自变量。说课中的教学过程也是处于设想状态并未进行真正的实践检验；而微型课是课堂教学过程的再现，由评委老师来判断上课老师的教学过程是否能达到预期的教学效果。
了解了微课，个人感觉不很难，就迫不及待地着手准备了。 第一步是确定微课的知识点。正值复习期间，就选张试卷试试。信心满满地开始录制微课了……
只有试过后才明白“看花容易绣花难”。整个录制过程我都快要崩溃了，“意外”很多。重录了好多遍，终于完成了录制过程，点击“保存”。可是打开时才发现它是倒着的，请教了很多“高人”和学校专家，还是没办法调整好。只好稀里胡涂地挑 了一段认为较好的进行剪切后上交。折磨人呐——录制微课！
待到重新静下心来认真听取专家的建议我感到受益更深，更有针对性。
微课身材微小，效率奇高，灵活机动，空间广阔，激发思维，成就能力希望大家都能对其产生兴趣并努力实践，提高自身信息化素养。
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