青岛版小学科学三年级下册《猫和兔》教学设计
【教材分析】
哺乳动物现在大约有6000多种，是与人类生活关系非常密切的一类动物，并且有很多是孩子非常熟悉的，像猪狗等家畜。本课以猫和兔为切入点，引领孩子观察、认识哺乳动物的特点，进一步培养归纳概括和用语言或图画描述事物形态特征的能力，发展直接感知自然事物，培养珍爱生命的情感。
【教学目标】
1.能用各种感官对动物进行观察，并能用图或文字表达；能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特征。
2.培养珍爱生命和尊重证据、愿意合作与交流的情感态度。 3．认识常见的动物类型——哺乳动物；知道哺乳动物的共同特征。 【教学重点】
认识常见的动物类型——哺乳动物；知道哺乳动物的共同特征。
【教学难点】能用各种感官对动物进行观察，并能用图或文字表达；能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特征。
【教学准备】
教师准备：猫和兔的视频、多媒体课件、观察记录表。
学生准备：课前观察小猫、小兔的特征；搜集有关猫和兔以及其他哺乳动物的图片和资料；将小猫或小兔带到课堂。
【教学过程】 一、联系生活导新课
1.（课件出示：在森林里许多动物在一起聚会的卡通图片。动物包括袋鼠、
羊、猴子、猫、兔子、乌龟等。）
同学们，请看大屏幕：今天袋鼠老师过生日，动物们在大树下举行了生日会，给袋鼠老师庆祝呢；你们看都有谁来了？
指名说一说图片中的动物 2.（课件出示情境对白）
生日聚会上，小花猫遇到了新朋友小白兔，听听它们说了什么？
小花猫：你好，小白兔，为什么你的耳朵这么长、尾巴这么短？长得可真奇怪啊！
小白兔：是啊，长耳朵、短尾巴正是我们小白兔的特点啊，这是不需要什么疑问的。不过，虽然我们俩的长相有很大不同，可我们都属于同一类呢。
小花猫：啊？是真的吗？
听了它们的对话，你有什么疑问吗？
3.鼓励学生大胆提出问题，根据问题切入课题：今天，我们就来研究猫和兔，看看从它们身上可以得到哪些信息。板书课题。
二、探究新知 （活动一）观察猫和兔 1．观察猫和兔的特征。
（1）提示：请同学们拿出带来的猫或兔子，以组为单位仔细观察，看看它们各有什么特点？组长要做好观察记录，请依据自己小组的情况选择一种表格填写。
注意：观察要仔细，注意安全，以免被小动物抓伤或咬伤！ （课件出示表格）
表A：
猫 兔 猫和兔的 共同特征 表B：
猫 兔 猫和兔的共同特征 表C：
猫 兔 特征 备注 身体 表面 生殖 幼崽 … … 备注 （2）小组活动，教师巡回指导 2.集体交流
各小组展示、汇报观察结果。一个小组介绍，其他小组同学认真听，有不同意见的及时提出来，需要补充的要结合记录表格向大家说明。
3.小结：通过以上比较发现猫和兔的共同特征是：身体分为头、颈、躯干、
四肢、尾五部分，身体表面有毛，胎生，哺乳。
（活动二）归纳总结哺乳动物的共同特征。 1.观察一组哺乳动物
以上我们共同观察了猫和兔的特点。请同学们看屏幕。
（课件出示几种动物：豹、马、蝙蝠、狮子、猴子、企鹅、袋鼠、鲨鱼、虎）想一想它们有什么共同特征？）
2.集体交流，达成共识：除了蝙蝠、企鹅、鲨鱼外，它们都与猫和兔有着共同的特征：身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分，身体表面有毛，胎生，哺乳。
3.师生总结，哺乳动物的共同特征：像猫、兔、虎一样身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分，身体表面有毛，胎生，哺乳，这样的动物我们就可以叫它们哺乳动物。
4.联系生活，强化认识
你能再说出几种常见的哺乳动物吗？
5.辨析：（课件出示动物）大象、蜻蜓、蚕、狗熊、大熊猫是不是哺乳动物？为什么？
三、自由活动
1.讨论：人是不是哺乳动物？
2.请画一种你喜欢的哺乳动物的卡通图片。 （1）学生作画。
（2）交流展示，师生评价。 四、拓展活动
1.课件出示鸭嘴兽的有关资料，认识它的特征。 2.请同学们课下观察、了解更多的哺乳动物。 【教学目标】
身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分身体表面有毛 胎生 哺乳
21猫和兔 （哺乳动物）
小学科学三年级下册《猫和兔》教学设计
