。《1．不用种子也能繁殖吗》教案
教学目标：
过程与方法：
能够到大自然中去寻找用根、茎、叶繁殖的植物。 能够用扦插，地下茎繁殖或其他营养繁殖的方法繁殖植物。 能够选择自己感兴趣的问题进行研究。 知识与技能：
知道植物可以用营养繁殖的方式繁殖下一代。 知道几种常见的营养繁殖的方法。 知道一些繁殖的相关信息。 情感、态度与价值观：
体验到在营养繁殖中栽种植物的乐趣。 体验照顾植物并观察它的生长是很有意义的。
通过小组活动，学会分享劳动成果，并愿意与他人合作。
教学过程设计：
一、导入新课
1、谈话：老师和同学们在校园地种过许多植物，它们都是用种子进行繁殖的，除了用种子以外，你还知道植物有哪些其他的繁殖方式？
请写出植物不用种子也能繁殖后代的例子 植物名称 繁殖的部位 根 茎 叶 学生广泛发言，全班进行交流，实现资源共享。 二、研究营养繁殖的几种方式
1、谈话：老师也搜集到了一些用根、茎、叶繁殖的植物，请大家看看。 2、教师出示所找到的资料：（大屏幕展示）
。植物用根繁殖的有：蒲公英、苦菜、郁金香、香椿、胡萝卜、甘薯等
植物用茎繁殖的有：爬墙虎、荷花、草莓、洋葱头、菊花、吊兰、马铃薯、生姜、水仙球、柳树枝、杨树枝等
植物用叶繁殖的有：落地生根、宝石花 、万年青、芦荟等
谈话：从我们的调查和查找的资料可以看出，植物不仅用种子繁殖，还可以用根、茎、叶等器官繁殖。你们会用根或茎或叶繁殖植物吗？选择一种说说。
（学生介绍自己熟悉的一种方法）
3、你能用自己刚才介绍的方法来繁殖植物吗？
4、教师提出要求：每组选择一种植物讨论，用什么方式，采用什么样的步骤来繁殖呢？ 5、学生分组讨论。
6、谈话：各位同学们说的都很好，哪你们说的对不对呢？老师有些建议，看一下具体的操作办法、（播放录像）
7、学生观看录像并将小组讨论的做法与录像中的操作办法相比较。 8、教师：看明白了吗？老师想提几个问题？ 用根繁殖怎样来处理？
用茎繁殖茎要剪取多长？怎么剪？留多少片叶子？这样做是为什么？ 用叶繁殖叶子怎样埋进土壤里？ 三、选择植物亲自动手栽种
1、谈话：想不想亲自动手试试，你们想繁殖几种植物？ 2、学生：汇报想繁殖的植物。
3、谈话：课前同学们准备了一些植物，下面各小组就进行实践操作。 注意：
（1）各小组分工明确，材料员取材料时注意正确方法。 （2）填写好标签。 （3）干净卫生。
（4）使用剪刀时注意安全。 4、学生动手实践 教师巡回指导
5、都做完了吗？你们用什么方法繁殖的植物？都说说是怎样做的？ 6、学生汇报栽种的过程。 7、教师提问：
。1）用胡萝卜头繁殖，这种繁殖方式叫什么？
教师讲述：教材中介绍的是用根繁殖，但是经过查询和询问农科所的技术人员，知道胡萝卜是用种子来繁殖的。
2）甘薯幼苗栽在地里，这种繁殖方式叫什么？
教师讲述：甘薯没发芽前是根繁殖。甘薯发芽后，我们把芽掰下来，种在地里，这时是用茎来繁殖的。
四、植物繁殖方式归类及后期管理
1、谈话：把自己栽种的植物送到根繁殖、茎繁殖、叶繁殖的区域内。 2、学生归类。
3、谈话：今天同学们用根、茎、叶繁殖了植物，大家送对了吗？我们一起看一看。 4、学生观看，并提出异议。 5、学生交流及时改正。
6、提问：我们培育的植物这样能成活吗？今后还要怎么做？ 7、学生自由发言
8、小结：同学们说了这么多，老师给大家具体介绍一下，请看大屏幕。
（1）合理浇水：幼苗纤嫩，根系浅少．抗旱能力弱，必须经常保持苗床土湿润。苗期浇水要坚持少量多次，用细孔喷壶浇灌。
（2）阳光空气：一段时间后，把植物拿到室外，增加光照强度，以确保幼苗充足的生长空间，获得良好的光照与通风条件。
（3）施肥：适当追肥，幼苗长出真叶后，结合浇水，追施1——2次稀薄水肥，对幼苗健壮生长十分有利。
（4）病害防治：幼苗长势弱，抗性差，容易遭受地下害虫和病菌侵害，要特别注意加强管理。 （5）松土：定期给植物盆中的土壤表面松一松，这样有利于植物根部的透气。 五、归纳课题
1、谈话：你能不能根据这一课学到的知识，为本课起个名称呢？ 2、学生自由发言。
3、小结：不用种子也能繁殖后代。（板书课题） 4、谈话：通过本节课学习，你有什么收获和体会？
5、总结：希望各小组认真管理好今天繁殖的植物，并且记录好这些植物的生长变化。一个月后，我们把自己繁殖的植物带来，看看都有什么变化。
科学苏教版5下《1. 不用种子也能繁殖吗》教案2
