和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
【教学难点】“Is this…?/ Is that…?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。 【教具准备】1.教材相配套的教学课件
2.教材相配套的教学录音带
【学法指导】情景教学法，小组合作法，图片展示法 【习惯培养】培养学生敢于交流的习惯 【教学过程】
一、复习热身（3-5分钟）
1.学生表演A部分Let’s do的内容。
2.教师和学生进行主题讨论：What’s in our school? 鼓励学生用新学的单词来交谈。
二、新课呈现（5-8分钟）
1.教师和学生进行free talk，话题是Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。顺着这一话题。教师说：“Yes, our school is really very nice. Today a friend from America is coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Let’s watch. 由此导入新课。
2.学生观看课件后，回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：Is this the…?和Is that the …? 3.学生听录音跟读对话。 4.学生分角色朗读对话。 三、趣味操练（10-15分钟） 1.学生听录音跟读对话。 2.学生分角色朗读对话。
四、运用拓展（5-8分钟）
1.做本单元B部分作业本上Let’s talk的练习。
2.听Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。 五、评价反馈（3-5分钟）
（一）师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。 （二）作业：
精选
1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。 2.将所学的单词和对话读给父母听。 【板书设计】Unit 1 My school Let’s talk
课题： Unit 1 My school
课时：总6课时 分第5课时 主备人：杨晓红 集体备课组：四年级英语备课组 【教学目标】1.能够听、说、认读本课时的主要单词：gym , art room , computer room ,playground , music room .
2.能够完成Look, ask and answer 部分中的活动。 3.能够理解Story time 中故事的大意并跟录音朗读。 【教学重点】五个生词的正确发音以及序数first, second的用法。 【教学难点】理解Story time 中的故事大意。 【教具准备】1.教材相配套的教学课件
2.教材相配套的教学录音带
【学法指导】情景教学法，小组合作法，图片展示法 【习惯培养】培养学生敢于交流的习惯 【教学过程】
一、复习热身（3-5分钟）
1.师生齐唱本单元的Let’t chant B部分的歌谣 2.学生起立边跳边唱歌曲《Our school》。
3.教师说一个句子，如：I can see many flowers in it. Where is it? 让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。
4.请学生模仿教师说句子，其他学生判断说单词，说一说校园里还有些什么设施和课室等。
二、新课呈现（5-8分钟）
1.教师播放A部分Let’s do的声音，学生表演 “听听做做”活动。 2.教师提问：Where do we water the flowers? 学生回答：In the garden. 教师再问：Where do we read story-books? 学生回答：In the library. 然后教
精选
师继续提问：Where do we have computer classes? 引导学生说出：In the computer room。
3.教师出示本单元的图片，说，This is the computer room. 教授其余五个生词。
4.听录音，跟读、模仿。 三、趣味操练（10-15分钟）
教师把贴在黑板上的五张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手盖住单词，然后向学生提问：Where is the music room? 或者指着某张图卡问学生：Is this the music room? 让学生回答，借此铺垫新句型：Is this/ that the …? 四、运用拓展（5-8分钟）
根据给出的中文写出英文句子。
1.向别人介绍“这是我们的计算机教室。”怎么说？
______________________________________________________ 2.询问别人：“那是你们的计算机教室吗？”怎么说
_____________________________________________________ 3.想告诉朋友那是我的学校时，可以说：
______________________________________________________ 4.想询问别人餐厅在哪里，该怎么问呢？
______________________________________________________ 5.是的，它是。 不，它不是。
______________________________________________________ 五、评价反馈（3-5分钟）
（一）师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。 （二）作业：
1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。 2.将所学的单词和对话读给父母听。 【板书设计】Unit 1 My school Let’s learn
精选
课题： Unit 1 My school
课时：总6课时 分第6课时 主备人：杨晓红 集体备课组：四年级英语备课组 【教学目标】1.能让学生运用This/That is …写句子。 2.会唱Let’s sing 的歌曲。 3.能听懂 Story time 的内容。
【教学重点】掌握两个重点句子：“This is the library. That is the playground.”的正确书写。
【教学难点】在四线格中的正确书写This is the library. That is the playground.。
【教具准备】1.教材相配套的教学课件
2.教材相配套的教学录音带
【学法指导】情景教学法，小组合作法，图片展示法 【习惯培养】培养学生敢于交流的习惯 【教学过程】
一、复习热身（3-5分钟） 1.日常口语交流。
2.Review：A、B两部分的词语及对话。 二、新课呈现（5-8分钟）
1.让学生练习运用This/That is…练习说句子。 2.在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。 3.复习所学的单词及句型 三、趣味操练（10-15分钟） 1.读一读并填空。 2.听录音并排序。 3.看一看并画圈。 4.唱Let’s sing 的歌曲
5.听录音看动画理解Story time 的内容。
四、运用拓展（5-8分钟）
在每句的错误下划线并订正
1.is this your classroom? 2.That is a teacher desk. 3.This is my picture?
精选
4.Yes it isn't. 5.It is a lights. 6.On the one floor 五、评价反馈（3-5分钟）
（一）师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。 （二）作业：
1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。 2.将所学的单词和对话读给父母听。 【板书设计】Unit 1 My school Let’s check 【课后反思】
精选
四年级英语第一单元 My school教学设计学习资料.doc
