校本教研活动记录 - 图文

教师应根据不同层次的学生设计课后作业的难度，突显作业的差异性。这样可有利于激发学生的思维，同时可激起后进生学习的积极性和学习的兴趣。还可让优等生面对困难并锻炼其解决困难的能力；让后进生品味成功的味道。? 颜雪梅老师： 教学新课要根据实际适当设计提高题和动手操作方面的作业。? 邵国香老师： 相同的作业无法体现层次（优等生吃不饱，后进生觉得难度太大），也无法提起学生的学习欲望；同时对培优拔尖也相当不利。? 廖上幸老师： 对于作业的设计我们必须立足课堂，适度延伸。如：教学完统计初步后可以布置学生对从家门口经过的人的性别和数量进行统计；学习了利息、利率和利息税后可让同学们调查下所在地银行的利息、利率情况以及什么情况下免利息税等的小调查。? 杨小群老师： 我觉得数学日记也是一种不错的办法，这可以把不同的学科联系在一起；既可锻炼学生的表达能力、学生观察生活的能力，还可以让学生体会“数学来源于生活”这句话。? 杨岳松副校长做会议总结： 目前学校作业设计中存在的问题很多，我认为现在作业设计中存在模仿例题多，综合出新少；单纯计算多，应用表达少；独立完成多，合作互动少；抽象推理多，现实情境少；巩固复习多，课前预习少的弊端。通过今天的研讨会我们大家要相互学习，取长补短。挖掘真正意义的有效作业。? 校本教研活动记录（十二）

时间：2013年5月17日 参加人员：?胡海霞陈艳董春英邵国香廖上幸 颜雪梅杨小群及教导处人员 主题：公开课：陈艳老师的《总复习》 —跨越式课题课堂教学中的维度观察 活动过程： 地点：多媒体 主持人：胡海霞 一、毛裕江主任课前备课、上课。王谟阳主任及各校语文教师共同听课评课。 二、各位教师评课： 董春英老师： 本节课，陈老师注重设计探究活动的设计，通过形象生动的“天气预报“配乐让学生扮演天气预报员。既让学生动手、动脑，亲自实践，又在感知、体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生。 封文浪老师： ?在使用多媒体课件时要注意不过早地出现结论，要肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的机会。?并且课件容量大，出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落。 王雪峰评课并做本次活动的总结： 新的课程观认为“世界是学生的教科书”，这节课教师能善于用教材去教，能因时因地开发和利用课程资源，注重联系学生的生活实际，重组教材，力求让学生探究学习。是一堂趣味性，生活性极强的课。但同时也要注意取舍。