事件观察，完整表达
目的要求：
1、了解记叙文的基本知识，提高学生的叙事能力。 2、端正学生的写作态度，提高写作兴趣。 重点难点：
重点：了解记叙文的基本知识，提高学生的观察、叙事能力。 难点：学会到生活中寻找写作材料。
教学方法：设疑激趣 探讨交流 点拨归纳 指导写作 教学过程： (一)观察的内容
在我们的生活中，可以观察的内容是丰富多彩的。为了写作的需要，我们在练习写作的时候，要注意从下面几个方面入手，注意观察。 观察事件的时间地点
观察时要注意，事情是在什么时间什么地点什么情况下发生的。时间，地点是写记叙文的基本要素。观察时注意了，写出来的文章才会交待清楚，使人一看就明白。 观察事情的顺序
一般来说，一件事情总会有起因，经过，结果等几个部分。观察的时候，我们要注意事情的顺序。观察事情发展的顺序，要分清事情是按时间变化的顺序，还是按地点变化的顺序，还是按思想感情变化的顺序等等。在观察的时候，自己要一清二楚，把握事情发展变化的过程。观察有顺序，写作才会有条理。 观察事件的环境
观察时要注意事情发生时的周围的环境。当时的天气如何，周围有哪些景物，环境气氛怎样等等，这种都应该作为观察的内容加以注意。
观察时注意了当时的环境气氛，在写文章的时候，就可以中适当地进行景物描写，不仅能丰富文章的内容，还可以借景物抒情以透露人物内心世界。这样一来，既能渲染气氛，又可以揭示时代画卷，反映时代风貌。例如《小英雄雨来》一文的作者，十分注意观察事件发生时周围的环境变化的特点，在文中的环境气氛的景物描写，有着非常重要的作用：
晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着许多芦苇。芦花开的时候，黄绿的芦苇好象盖上了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这十几家小房屋都笼罩在柔软的苇花里，这村就叫芦花村。12岁的雨来就是这村的。
这里的景物描写，不仅勾勒出了芦花村的自然环境的优美，而且交代清楚了故事发生的地点，也为下文的故事情节埋下了伏笔。再看下面的一段话：
太阳已经落下去。蓝色的天空上飘着的浮云像一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵的鸡冠花。苇塘里的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。
这一段景物描写是在人们误认为雨来牺牲的情况下出现的。本来应该用狂风暴雨来衬托人们当时的悲哀心情，但是作者却出人意料地描写太阳落下去的自然景色，让自然景色来为雨来编织了一道美丽的花环，为雨来的“牺牲”铺垫了一个壮烈的场面。在这一篇文章里， 还有一段景物描写：
大家呆呆地在河沿上立着，还乡河静静的河水打着旋涡哗哗地向下流去，虫子在草窝里叫着。 在这里，作者以水声来衬托河岸上的寂静。这里以无声衬有声，以动衬静更加突出表现了静。由此及彼地反衬出了乡亲们的内心世界的不平静，进一步表现了乡亲为失去这样一位小英雄而悲
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哀的心情。由此可见，要想把文章写得生动感人，环境气氛的描述是非常重要的。 观察事件的细节
观察事件的细节，就是要在事件的细处摄神，就是在观察中注意那些细小的动作、情节、景物等。因为细节的真实描绘，用来刻画人物、表现主题、描绘环境，可以取得“于细微处见精神”的艺术效果。
细节主要的有两类，一是行动细节，二是心理活动细节。观察细节就是就像电影中的特写一样，把观察对象的细部放大放慢，使人们能从微观之中对事物有更加清晰的认识。要想把人物写得血肉饱满，把事物写得生动逼真，就必须要具有这种观察事物的体物人微、纤毫毕现的功夫。 故事情节可以虚构，但细处描写必须真实，即符合人物性格，所处环境。在观察时，我们必须注意那些有典型性的生活细节，即要摄取那些有意义的细节部分来着意描摹，突现出来，努力追求“于细微处见精神。”例如《董存瑞舍身炸暗堡》一文中的一段行动细节：
董存瑞瞪着敌人的岸堡，两眼射出仇恨的火花，他跑到连长身边，坚决地说：“连长。我去炸掉它！”
在这里，作者认真观察了董存瑞的一处生活细节，用了“瞪，跑，说”等一连串的动作，生动形象地写出了董存瑞的坚决杀敌之心。一下子就把董存瑞写活了。
心理活动能够表现人物激动的心情。描写人物的激动心情、同样是为了揭示人物的内心世界。人是高级感情动物，人的内心世界是丰富多彩的；人在激动的时候，表现是各不相同的。一般来说，人之所以会激动，可能因为遇到意外的事变，面对复杂尖锐的问题，处在思想变化的过程中或特定环境里，既有强烈的感受,又有深刻的认识，内心的感情会因之波澜起伏。有的人在激动时可能会“热泪盈眶”，但并不是人人都会这样。
在小学语文课本中，有许多关于激动心情的心理细节描写，我们详加分析和体会，一定会有所启发，如在《一个苹果》一文中，当连长在“让苹果”和“吃苹果”之后。心里特别激动，作者是这样观察这一细节的：
我刚想命令大家认真地把苹果吃了，突然觉得防炮洞里格外沉静。我看见步话机员小李的面颊上闪动着晶莹的泪珠。再看看周围，别的同志也都在擦眼睛。一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈的感情堵住了。在这战火纷飞的夜晚，我被这种出自阶级友爱的战友同的关心激动着，迸出幸福的骄傲的泪花。
这一段精彩的细节描写，前两句讲激动的表现，后两句讲激动的原因。“防炮洞里的格外沉静”，大家都不说话，为什么都不说话了？联系到第三句“我的喉咙被心中激起的强烈的感情堤住了”，可以体会到，防炮洞中的每一个人都激起了强烈的感情。这时，虽然大家都不说话，却是无声胜有声，内心特别激动。步话机员小李的面颊上闪动着晶萤的泪珠”“别的同志也在擦眼睛”，防空洞里的每一个人都流泪了，这是什么样的泪？这是“幸福的骄傲的泪花”，大家都为生活在相互关心的集体中感到幸福，为有这样团结友爱的集体而感到骄傲。 观察事件的场面
所谓观察事件的场面，就是观察有人，有景，有物，有声，有色的生活画面等等。在写活动一类的文章中经常用到场面描写。在小学语文中有许多精彩的场面描写，例如下面的战斗场面的描写：
突击队刚冲到对岸，敌人就放起火来桥头立刻被大火包围了。在这千钧一发的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们，为了党的事业，为了最后的胜利，冲呀！”英雄们听到党的号召，更加奋不顾身，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。
在这里，作者认真地观察了当时的战斗场面，先写人，再写景，再写人，再写景。尤其是“英雄们”“箭一般地穿过熊熊大火”一句中所描绘的场面，景中有人、难分先后，有机结合、实在是
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传神之笔。切记：在记叙文中，场面中的人物要在景物中活动。
写活动的文章，最重要地是要写好场面。因为活动不是一个人做的，有的活动是几个人，有的活动可能是一个班，有的活动甚至是几个班，几个学校的同学参加，因此，观察事情的场面在写活动的文章里非常重要。你参加过大扫除吗？你看大扫除的场面──
大扫除开始了，各班的同学像应征出战的士兵一样拥出教室，来到自己的卫生分担区，校园里立刻沸腾起来。同学们有的拿着大扫帚“哗啦哗啦”地扫着；有的拿着撮子捡石，捡满一撮子就倒进垃圾堆里。人人都争先恐后地干着，这时候，如果你站在稍微高一点的地方看，那真是人来人往，川流不息。
这是多么轰轰烈烈的场面呀！校园里沸腾起来了，“有的拿着大扫帚“哗啦哗啦”地扫着；有的拿着撮子捡石，捡满一撮子就倒进垃圾堆里。人人都争先恐后地干着……”，“那真是人来人往，川流不息。”多少人？说不清。这样的场面，就是写活动的文章里必不可少的。
你参加过顶气球的游戏吗？你见过顶气球游戏的场面吗？你看一个小朋友仔细观察游戏的场面：
……下一轮的比赛又开始了，参赛的小选手有的歪着头吹，有的仰着脸吹，有的笑着吹泡泡。大的、小的、长的、扁的、单个儿的、成串儿的……在教室中翩翩起舞。随着我们的歌声，伴着一阵又一阵的笑声，小泡泡们在笑声中尽情地漫天飞舞。
我们禁不住心中的愉快，跑到外面进行吹泡泡比赛。你瞧，泡泡晶莹透亮，一起飞上天，又一起落下来，落下来时如同天上撒下的万颗珍珠，花花绿绿，不计其数。泡泡大的像汽球，小的像珍珠，还有连成串的冰糖葫芦。在阳光的照耀下荣耀夺目，炯娜多姿，五彩缤纷，淡淡的柠檬黄、翡翠绿、玛瑙红……变化莫测，美丽极了。
啊！有趣的场面，有趣的吹泡泡比赛，这里既有在教室里吹的场面，“有的歪着头吹，有的仰着脸吹，有的笑着吹泡泡。大的、小的、长的、扁的、单个儿的、成串儿的……在教室中翩翩起舞。随着我们的歌声，伴着一阵又一阵的笑声，小泡泡们在笑声中尽情地漫天飞舞。”又有在教室外面吹的场面，“跑到外面进行吹泡泡比赛。你瞧，泡泡晶莹透亮，一起飞上天，又一起落下来，落下来时如同天上撒下的万颗珍珠，花花绿绿，不计其数。泡泡大的像汽球，小的像珍珠，还有连成串的冰糖葫芦。在阳光的照耀下荣耀夺目，炯娜多姿，五彩缤纷，淡淡的柠檬黄、翡翠绿、玛瑙红……变化莫测，美丽极了。”这样的场面描写，把写人、写景融为一体，生动有趣地再现了当时的情景。 观察事件的经过
在记事的文章里，事情的经过是文章的重点。因此，观察事情的经过也是我们观察重点。 观察事情的经过，要注意三点：
一是要完整。所谓完整，就是要注意观察事情经过的全过程。事件的开始怎样，后来怎样，是怎样发展变化的，最后又怎样等等。观察要有始有终。
二是要具体。所谓具体，就是要注意观察事件的细节，生活的情趣。越是变化快的地方越要细致观察，越是人物行动的地方越要仔细观察，越是容易忽略的细节越要注意观察。
三是有顺序。先观察什么后观察什么，心里要清清楚楚明明白白。是按地点变化的顺序来观察，还是按时间变化的顺序来观察，还是按总分的顺序来观察，还是按静动的顺序来观察等等，要有条不紊。
观察事情的开头和结尾
观察事件，好注意观察事件的开头和结尾。观察事件的开头，要注意时间、地点、人物、环境气氛、活动场面等等；观察事件的结尾，要注意事件的结局、变化等等。这样观察后的事件，写起文章来才会完整。
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七年级一单元：事件观察-2
