新修订高中阶段原创精品配套教材
人美版高中美术《分析理解美术作品的
创作意图》优秀说课稿模板
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Renmei version of high school fine arts \creative intentions of fine art works\
教师：风老师 风顺第二中学
编订：FoonShion教育
原创教学设计 Excellent Teaching Design
人美版高中美术《分析理解美术作品的创作意
图》优秀说课稿模板
教材说明：本说课稿资料适用于高中美术科目 ，主要用途为帮助学生通过培养形象思维能力来获取抽象思维能力，获取了解日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问题的能力，使得能严谨地思考，并有更多良好的解决方法，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 教材分析 [教学目标]
打破学生美术神秘的观念，了解艺术家的创作都不是任意的，而是表达了某种意图的。 [教学重点]
艺术作品都表现了艺术家的某种创作意图，不同的美术类型表现意图的方式也是不同的。 [教学难点]
要分清艺术家的创作意图与美术作品的内容和形式之间的关系。
教师总结：在欣赏艺术作品时，要打破美术神秘的观念，我们要认识到，任何艺术家的创作都不是任意的，而是表达了艺术家的某种意图，这种意图可能是针对现实的，也可能
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 是针对艺术的。总之，它们都与艺术家所生存的社会和文化情境有密切的关系。 [教学方法]
这节课采用讲授法、探讨法、展示法等与调动学生的主动参与性。学生是学习的主体由此结合提问教学法，可以采用分目标、分层次的选择学生来回答问题的方式来进行课堂教学，鼓励所有同学积极参与，不管他们的答案正确与否，在适当修正和更改的同时，主要给予正面的启发引导和提出建设性的意见，而不要简单灌输、指责。这样使每一位同学都有参与的积极性和参与意识。都会获得一种成就感。让全体同学的水平都有提高。 学法：
指导学生进行自学、观察，学生自己用本节课所学内容主动去分析、鉴赏、评价作品，在运动参与中获得成就感，从而提高自己的主动意识。 [教学过程]
一、导入：由罗丹的雕塑作品《巴尔扎克》导入。 教师活动：提出问题：
1.你心中的巴尔扎克形象是这样的吗? 2.罗丹为什么要把雕像的手砍去?
学生活动：回答问题，可以互相之间讨论，得到较准确的答案，从而提高成就感。
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