我设计的图书封面 教学目标： 本课初备 课时 备课时间 个人复备栏 1、了解书的装帧设计主要包括封面、封底、书脊设计和内页设计有关知识。 2、学习探究，自己动手设计一书的封面。 3、通过自已动手设计书的封面及欣赏各类书籍的装帧设计，领略不同的设计风格，培养艺术情感。 重点难点： 教学重点：了解书籍装帧设计的基本知识，学习自己动手设计书的封面等。 教学难点：发挥自己的想像，用自己喜欢的风格设计出别具一格的封面。 课前准备： 师生共同准备：各类设计风格的书籍、绘画工具、铅画纸(或彩色卡纸)、安全剪刀、胶水、双面胶等。 教学过程： 一、交流与欣赏。 交流与欣赏各种书籍的封面设计，领悟设计内涵、风格。 教师示范对封面设计进行适当评价，同时引导学生学会欣赏、评价，提出自己与众不同的见解，从而小结出书籍封面大致几种表现形式： 1、书法或美术字单独应用的封面。 2、以单独式样或绘画、摄影小品等装饰的封面。 3、以连续式样或混合式样装饰的封面。 4、以各种图片装饰的封面。 5、以线面分割为装饰的封面。 6、多种表现形式相结合的封面。 二、讨论与构思。 综合有关书籍封面设计的欣赏及评价，试说出自己理想的封面设计效果，师生对设计构思进行大致分类，并举例说明。 倾向于 “素白”的封面构思，如：黑白版面。 倾向于 “纹样”的封面构思，如：二方连续纹样。 倾向于图解的封面构思，如：方程式。 倾向于图片的封面构思，如：《大中国》石狮。
倾向于情节的封面构思，如：《三打白骨精》。 三、讨论与创作。 小组进行讨论自己想设计什么风格的封面。 进行作业时让学生自由选择： 1、为自己喜欢的一本书设计封面。 2、为自已喜欢的一本作业本设计封面。 3、为学校刊物设计封面。 引导学生正确使用工具，保持教室清洁，教师巡回指导，帮助学生拓展思维。 四、小结与展评。 引导学生带上自己的作品走上讲台，用简短的语言陈述自己这一小组在制作过程中的感受以及介绍作品的特点，然后学生互评，教师点评。在班级办一个小小的“展示会”，在各个平行班中间进行展示交流。 五、收拾整理阶段。 最后提醒学生做好整理工作，将一些有用的材料收起来，没用的边角料放到垃圾袋里。 六、课后拓展。 想想书籍封面还可以怎样设计，结合课上学到的知识，把自己的优秀作文装订成册，进行装饰设计。 板书设计： 第21课 我设计的图书封面 表现形式： 1、书法或美术字单独应用 2、以单独式样或绘画、摄影小品等装饰 3、以连续式样或混合式样装饰 4、以各种图片装饰 5、以线面分割为装饰 6、多种表现形式相结合
教后记：
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：
（一）教学重点
了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：
粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时
二、教学方法：
要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1） 欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2） 讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
（3） 练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：
（一）组织教学
让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，
通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！
（三）讲授新课
1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
A书法文字发展简史：
①古文字系统
甲古文——钟鼎文——篆书
早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的
五年级美术下册 我设计的图书封面教案 苏少版
