信息安全与信息素养
课 题 授 课 教 师 所 用 教 材 版 本 信息安全与信息素养 课 型 课时 适用年级 新 授 1课时 七年级 《初中信息技术》七年级上册 德育渗透点 教 学 目 标 1.设置“小伙伴的遭遇”故事情景贯穿课堂，目的让学生亲历信息安全现状大环境，认识到信息安全的重要性，培养学生树立信息安全责任心，树立基本的信息安全防范意识，养成良好的网络行为习惯。 2.学习运用杀毒软件、防火墙等工具保护计算机系统安全，掌握基本的计算机安全防护技能，提高处理信息安全的能力。能够识别钓鱼网站等网络诈骗平台。 3.通过徐玉玉案等大数据时代个人隐私泄露等案例和数据的呈现，引导学生正确解读网络信息，合理使用网络资源，形成正确的价值观，维护网络道德规范，遵循信息伦理与道德准则，规范自己的信息行为，尊重他人知识产权，不非法攫取他人秘密，不制造和传播伪劣信息，抵制违法信息行为。遵守网络道德的基本原则：诚信、安全、公开、公平、公正、互助。 4.在使用软件过程中渗透尊重知识产权的意识，树立正版意识 5.课堂上注重启发学生讨论交流汇报，意在培养学生的团结协作精神，从而在今后的学习生活中养成乐于助人的好习惯。 ? ? ? ? 了解计算机病毒的基本基础知识：计算机病毒的定义、症状、特性等。 了解当前信息安全现状，探究常见信息安全问题与防护措施。 了解软件知识产权。 了解中小学信息伦理道德及中学生应该遵守的道德规范。 基本知识目标 情感、态度 和价值观 过程与方法 （学生能力 的发展） ? 培养学生树立信息安全防护意识，培养学生正确的网络道德观。 ? 养成良好的网络行为习惯 ? 培养学生团队合作精神和自主探究能力。 培养学生对信息社会的适应能力以及获取信息的能力、处理信息的能力。体验团结协作带来的成功喜悦，实践过程中培养学生发现、探索、合作讨论解决问题的能力，提高学生的信息加工能力。 本课是七年级第一单元第三课，经过前面的学习，学生已经了解了信息技术对人类社会、生活的重要影响，认识了计算机的基本组成。在了解了以上知识后，教材选择了信息安全与信息素养，这样就使学生进入了“法”的世界，要求学生要具备良好的信息素养，遵守网络道德规范，养成良好的网络行为习惯，做一个信息时代的合格公民 七年级学生信息防范意识淡薄，防护能力薄弱，正处于价值观形成的关键时期，加上好奇心强，盲目崇拜黑客心理不乏存在，因此以网络病毒案例为切入点，引入新课。 了解目前的信息安全问题，培养学生防护意识及其应对策略探究防护措施 防护措施与知识产权 地位和作用 教材分析教 学
学情分析 教学重点 教学难点 法设本课内容理论性较强，教师不拘泥于教材，根据当前形势对教材进行合理重组，采取故事关联的形式，利用教学网站提交等功能引导学生自主学习，计 重视分组讨论交流，利用多种途径自主获取信息，处理信息，引导学生完成知识体系构建
课 前 准1）学生登录学习网站 备 2）检查网络是否畅通 3）课前阅读 课 堂 教 学 设 计 教 学 过 程 设计意图 情景导入 设计意图
一、 情景导入 小伙伴的遭遇 播放视频。问题出现。 情景设置意在让学生初步感受计算机病毒带来的危害，同时激发学生的好奇心，充分调动学生的学习欲望 自主探究分析问号一是怎么回事，学生自主探究病毒的定义，了解计算机病毒的症状 二、 获取新知 【自主探究】 任务一：什么是计算机病毒及其症状 学生根据课本和学习网站自主探究得出答案。 网站即时检测，分析结果。 小伙伴的疑问 引导学生自主探究播放视频2 学习，意在让学生自【自主学习】 觉构建知识体系。 任务二：病毒的特性和危害。 通过短片你了解了病毒的危害和特性了吗？ 自主学习让学生明网站检测。展示结果。 白病毒的危害性。 小伙伴的对策 【实战体验】：安装杀软 请同学们自己下载安装杀毒软件并给电脑来个体检。下载安装、使用让学生亲自体验杀杀毒软件。PPT 毒软件的安装和使这些杀毒软件是免费软件，所以我们可以自由下载使用。网上还有许用。锻炼学生的动手多破解版，你觉得可以用吗？为什么？ 实践能力。了解病毒了解知识产权。 是可防可控的。 【自我测评】 刚才的杀毒过程你做的怎么样？自己测评一下。 网上测评。 小伙伴的担忧 回顾问号二，分析原因。 播放短片，了解信息安全现状。 学生分组讨论如何应对这些信息安全问题。 通过视频启发引导学生更好地理解本节课的重点
课 堂 教 学 设 计 教 学 过 程 设计意图
学生回答后出示PPT。 以上措施你都能做到吗？来看看你的安全意识有多强。 【小调查】你是合格的安全小卫士吗？网站小调查。 通过讨论，学生掌握基本的信息安全防护方法、防诈骗方法。 三、 情景模拟，实战演练 小伙伴的微笑 【网络沙龙】 学以致用： 现在遇到类似的问题咱们同学能自己解决？咱们来个实战演练，看看 你是否能够灵活应对生活中的类似场景。一分钟讨论时间，每组由组 长决定哪位辩手回答。 网络沙龙的设计意场景一：任选一个话题网上讨论 在通过实际案例，让 学生学会应对生活 中出现的类似场景。 倡导学生文明上网，场景二：任选一个话题网上讨论。 做一个合法的网络 公民，掌握完备的密 码设置常识，不在网每组由一辩、二辩回答。 络公众平台轻易泄那个小组的辩手最出彩？网上投票。 露个人身份及财产 等隐私信息。 四、 分析收获，课堂总结 号召学生遵守全国青少年网络文明公学生分析收获。 约，树立正确的荣辱打开大红包。 观，承担起应有的社会责任，不传播不良信息，不发表不负责任的网络言论，不造谣、不传谣。 学情分析
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