人音版一年级上册音乐《其多列》教案
示例
第二快乐的一天 《其多列》教案示例 传授教养目标：
、能够整齐演唱歌曲，进修用歌声及动作表达欢快、活泼的情绪
2、巩固走与跑的时值与长短，经由进程创编活动，让学生准确地掌握它的长短，并培养学生的即兴创作能力 教材分析：歌曲《其多列》是一首云南哈尼族儿歌2/4拍，五声羽调式，歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主，节奏变化不年夜，易上口，是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。 传授教养重点：有表情的进行歌唱与表演 难点：用节奏创作一句话 板书设计：书写歌曲节奏P10-11 传授教养进程： 一、情境导入 复习旧知导入新：
、出示节奏卡片，认一认，读一读 XX|XXX|XX|XXX|XX|XXX|
你去做什么？我去做游戏！我去踢足球！ 2、拍手认读，要求准确、均匀、速度以中度最好 3、认读老师用卡片拼出的节奏（读、拍出来都可以） 4、请学生试着自己创编2-4小节的节奏，培养学生的创作能力
、创作练习（巩固走与跑的节奏。培养创编与灵活运用的能力）
（1）、老师讲解练习要求，并举例说明怎样做？例：（老师问个字学生答个字） 你去做什么？ 我要去上学！
（2）、学生进行创编练习（在节奏准确的情况下，不限制说话的内容）——出现问题老师及时纠正。 二、寓教于乐：
情境导入：（师）：“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学，你们知道吗？每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦！他们与我们一样，背起年夜度的书包，高高兴兴地走进学校，开始了新的进修生活，你们听。。。。。。”
、老师有表情的范唱歌曲《其多列》，让学生用简短的语言描述上学路上的高兴心情，然后请学生描述出歌曲的年夜概情节与情绪，
同时也可提出自己不懂的地方。（其多列：哈尼语快快来）
展示哈尼族的图片。让学生从视觉上充分感想感染。 2、板书，请年夜家一起来认一认歌曲中的节奏，并练习分辨音字
3、听歌曲录音，边听边拍手（按强弱规律），并记下第一段歌词，然后老师辅导学生拍●○读词。
4、随老师的范唱进修二、三段词，如学生记不下词，可用动作辅助。（老
师可教几个动作，也可让学生即兴创作）
、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。（老师随时纠正学生在演唱中出现的不同——尤其是姿势及演唱方法），提示学生轻松而高兴的声音演唱歌曲，注紧张清楚地唱好一字一音的歌词，结尾的“其多列”应唱的更为轻柔、亲切。 6、最后是师生一起随音乐（歌曲伴奏音乐）边唱边做。 7、集体合唱后，分男、女声部赛唱歌曲《其多列》。教师根据两声部的演唱结果，对各声部的优点进行总结表扬，给予肯定。捎带指出一点不足，让学生在后面的合唱中加以努力。
三、创造表现： 、游戏
哈尼族小朋友送给我们一份礼物，两个花瓶。一个花瓶
代表“抒情”，一个代表“欢快”，这里有四朵花，应插到哪个花瓶里？请你们唱一唱，体会一下再做决定。 2、鼓励学生年夜胆地进行独唱。 四、完美结：
请同学们和云南哈尼族的小朋友们一起感想感染这欢快的一天吧！聆听快乐的一天。（听音乐走出教室） 第二快乐的一天 《跳绳》教案示例 传授教养目标：
、巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏，经由进程创编培养学生的创作能力
2、与年夜家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪
教材分析：《跳绳》是一首活泼短波折创作歌曲，2/4拍，宫调式，歌曲的节奏规律强，由八分音符，四分音符组成，旋律以跳进为主，形象活泼、活泼，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。
传授教养重点：有感情的演唱歌曲 难点：自己创作歌词
教具准备：歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片 板书设计：节奏卡片画时值长短图 传授教养进程：
一、谈话导入：
（师）：“同学们都喜欢跳绳吗？这节我们的游戏是跳绳，让我们随音乐高兴地跳起来吧！在跳之前我要先考考年夜家（出示卡片）：
、2-4小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带领全班同学读一读。
2、用手拍出所有编的节奏，告诉学生读好的小窍门（心中读节奏）
3、试一试口中读节奏，手中拍●○
4、经由进程画图形的体式格式感想感染长短 （1）、出示教具：红绸乒乓球
（2）、舞动红绸，拍乒乓球感想感染它们的动作的长短。 （3）、画出图形，并指导学生在书中涂上颜色，从视觉上感想感染长短。 二、寓教于乐：
同学们的表现很好，老师这儿有首好听的儿歌要奖励给年夜家：
、初次聆听歌曲
师：请年夜家注意了这是什么音乐？（弹奏下的铃声音乐）
生：下的铃声
师：很好，啊，下了，张老师看到很多小朋友在跳绳，
人音版一年级上册音乐《其多列》教案示例讲课教案
