人音版一年级上册音乐《其多列》教案
示例
第二快乐的一天 《其多列》教案示例 传授教养目标:
、能够整齐演唱歌曲,进修用歌声及动作表达欢快、活泼的情绪
2、巩固走与跑的时值与长短,经由进程创编活动,让学生准确地掌握它的长短,并培养学生的即兴创作能力 教材分析:歌曲《其多列》是一首云南哈尼族儿歌2/4拍,五声羽调式,歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主,节奏变化不年夜,易上口,是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。 传授教养重点:有表情的进行歌唱与表演 难点:用节奏创作一句话 板书设计:书写歌曲节奏P10-11 传授教养进程: 一、情境导入 复习旧知导入新:
、出示节奏卡片,认一认,读一读 XX|XXX|XX|XXX|XX|XXX|
你去做什么?我去做游戏!我去踢足球! 2、拍手认读,要求准确、均匀、速度以中度最好 3、认读老师用卡片拼出的节奏(读、拍出来都可以) 4、请学生试着自己创编2-4小节的节奏,培养学生的创作能力
、创作练习(巩固走与跑的节奏。培养创编与灵活运用的能力)
(1)、老师讲解练习要求,并举例说明怎样做?例:(老师问个字学生答个字) 你去做什么? 我要去上学!
(2)、学生进行创编练习(在节奏准确的情况下,不限制说话的内容)——出现问题老师及时纠正。 二、寓教于乐:
情境导入:(师):“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学,你们知道吗?每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦!他们与我们一样,背起年夜度的书包,高高兴兴地走进学校,开始了新的进修生活,你们听。。。。。。”
、老师有表情的范唱歌曲《其多列》,让学生用简短的语言描述上学路上的高兴心情,然后请学生描述出歌曲的年夜概情节与情绪,
同时也可提出自己不懂的地方。(其多列:哈尼语快快来)
展示哈尼族的图片。让学生从视觉上充分感想感染。 2、板书,请年夜家一起来认一认歌曲中的节奏,并练习分辨音字
3、听歌曲录音,边听边拍手(按强弱规律),并记下第一段歌词,然后老师辅导学生拍●○读词。
4、随老师的范唱进修二、三段词,如学生记不下词,可用动作辅助。(老
师可教几个动作,也可让学生即兴创作)
、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。(老师随时纠正学生在演唱中出现的不同——尤其是姿势及演唱方法),提示学生轻松而高兴的声音演唱歌曲,注紧张清楚地唱好一字一音的歌词,结尾的“其多列”应唱的更为轻柔、亲切。 6、最后是师生一起随音乐(歌曲伴奏音乐)边唱边做。 7、集体合唱后,分男、女声部赛唱歌曲《其多列》。教师根据两声部的演唱结果,对各声部的优点进行总结表扬,给予肯定。捎带指出一点不足,让学生在后面的合唱中加以努力。
三、创造表现: 、游戏
哈尼族小朋友送给我们一份礼物,两个花瓶。一个花瓶
代表“抒情”,一个代表“欢快”,这里有四朵花,应插到哪个花瓶里?请你们唱一唱,体会一下再做决定。 2、鼓励学生年夜胆地进行独唱。 四、完美结:
请同学们和云南哈尼族的小朋友们一起感想感染这欢快的一天吧!聆听快乐的一天。(听音乐走出教室) 第二快乐的一天 《跳绳》教案示例 传授教养目标:
、巩固走与跑的时值,并准确的读出节奏,经由进程创编培养学生的创作能力
2、与年夜家一起整齐的演唱歌曲,并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪
教材分析:《跳绳》是一首活泼短波折创作歌曲,2/4拍,宫调式,歌曲的节奏规律强,由八分音符,四分音符组成,旋律以跳进为主,形象活泼、活泼,是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。
传授教养重点:有感情的演唱歌曲 难点:自己创作歌词
教具准备:歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片 板书设计:节奏卡片画时值长短图 传授教养进程:
一、谈话导入:
(师):“同学们都喜欢跳绳吗?这节我们的游戏是跳绳,让我们随音乐高兴地跳起来吧!在跳之前我要先考考年夜家(出示卡片):
、2-4小节节奏,并利用节奏卡片贴在黑板上,带领全班同学读一读。
2、用手拍出所有编的节奏,告诉学生读好的小窍门(心中读节奏)
3、试一试口中读节奏,手中拍●○
4、经由进程画图形的体式格式感想感染长短 (1)、出示教具:红绸乒乓球
(2)、舞动红绸,拍乒乓球感想感染它们的动作的长短。 (3)、画出图形,并指导学生在书中涂上颜色,从视觉上感想感染长短。 二、寓教于乐:
同学们的表现很好,老师这儿有首好听的儿歌要奖励给年夜家:
、初次聆听歌曲
师:请年夜家注意了这是什么音乐?(弹奏下的铃声音乐)
生:下的铃声
师:很好,啊,下了,张老师看到很多小朋友在跳绳,
人音版一年级上册音乐《其多列》教案示例讲课教案
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