历史教学中史料积累与信息技术的结合-历史教学论文-教育论文
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【摘要】信息技术作为一门新兴学科，它已经被广泛应用于课堂
教学。科学技术的不断进步和网络技术的运用，多媒体技术逐渐成为一项重要的教学手段。将信息技术引入历史课堂教学，通过整合文字结构，录制音频和视频等方式，可以促进课堂教学多样化，提供清晰的知识结构，激发学生对学习的兴趣并调动他们的学习能力，提高课堂教学的质量。同时，它还能够 地增强和培养学生收集历史数据的技能和提取信息能力， 、合作地进行学习和探索，使学生初步形成辩证唯物主义和唯物史观。鉴于此，结合历史教学实践，初步探讨了信息技术与历史教学中史料积累的有机结合。
【关键词】初中历史教学实践史料积累信息技术
一、注重培养学生的学习能力
（一）借助网络技术进行历史教学
我们应该培养学生收集历史数据和获取信息的能力，引导学生注
重历史数据的收集和积累。中国５０００年的文明历史积累了大量的历史数据，现代信息技术的发展，互联网也走进了成千上万的家庭，但对于学生来说，互联网为他们收集各种历史数据提供了一个非常方便的平台。因此，在教学中，除了引导学生关注教科书中的历史数据，还要引导学生养成收集历史数据的好习惯。事实上，收集历史数据的过程也是培养学生提取信息能力的过程。计算机是计量分析的基本工具，它使收集、使用、处理历史数据和分析多变量历史现象成为可能。因此，为了在 中使用计量学，我们必须掌握操作计算机的能力。通过学生的在线浏览、访问、阅读、讨论，以及相关的学习话题，用语言的形式进行在线讨论可以充分调动学生的热情，尤其是那些不善于言辞的人，参与讨论并大胆地表达自己的观点。
学生有很多渠道可以获取信息。但是直接和间接获得的信息是完（二）根据教学内容，引导学生构建信息场景
全不同的。直接获取的信息，他们很快就会记住，但毕竟是有限的；而间接信息易于遗忘。信息技术在历史学科中的应用可以在直接或间接地接受知识的同时，互为补充并加深学生的记忆。因此，我们应该充分利用历史教学。多媒体教学是一种教学方法，能将图像、动画、声音、图形、文本以及其他信息整合到传输教学内容，进行教学活动。它结合了教师、学生和现代信息传播技术，形成了一种互动的教学模式。
随着现代信息技术的飞速发展，我们凭借互联网拥有了前所未有（三）借助网络技术开发课程资源，激发学生兴趣
的大量信息资源，在互联网上可以找到丰富的历史学习资源和史料。
历史教学中史料积累与信息技术的结合-历史教学论文-教育论文
