学生讨论，汇报。 填写表格。 2、做龙舟。
师：在做龙舟之前，我们先介绍一下龙舟的制作方法。 学生发言，小组开始制作龙舟。 3、龙舟展示。
同学们展示各自小组制作的龙舟，并进行介绍。 4、填写成绩单。 活动三 端午小考场
师：快过端午节了，我们班举行一次“端午小考场”的知识竞赛吧！ 生：太好了！通过竞赛，大家肯定会对端午节有更多的了解。 1、收集资料。
师：那怎样设计端午知识竞赛题呢？ 生：先收集资料。
师：收集哪些方面的资料？
生：端午节的由来、习俗、创新、感恩。 学生开展活动。
师：我们还应收集一些关于知识竞赛形式和环节的资料。 学生小组讨论，集体汇报。 2、设计竞赛题。
师：围绕每个知识点，可以出哪些题目？能设计出多少种不同的题目形式？ 学生汇报，展示表格。
师：先自测一下，看看竞赛题需要做哪些调整和改进。 学生小组活动，发现问题，并进行调整和改进。 3、竞赛现场。
学生开展竞赛活动。
师：今天的竞赛活动开展得非常顺利，第二小组取得了最后的胜利，我们祝贺他们。
填写成绩单。
板书设计：五月初五话端午
故事里的端午节 巧手做龙舟
端午小考场
教学反思：学生了解了和端午节有关的知识，如习俗、故事。能够合理分工，配合表演，能在原作品基础上进行创意的设计和创作，能举办形式简单的知识竞赛。培养了民族责任心和自豪感，加深了对中国历史的了解和认识。培养了与人合作的意识和团结协作、勇于创新精神。
课题7：生活变变变
教学目标：
1、通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况，认识社会发展与进步，感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。
2、学会通过各种途径收集资料，增强独立思考、分析、比较、归纳等思维活动。
3、培养成果表达与交流能力。
4、培养互助友爱、乐于倾听他人意见，敢于发表个人见解的精神，提高合作学习能力。 教学重、难点：
1、通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况，认识社会发展与进步，感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。
2、培养互助友爱、乐于倾听他人意见，敢于发表个人见解的精神，提高合作学习能力。 教学过程：
活动一 餐桌上的变化 出现场景：小明说：“每当我挑食时，大人们总会感叹说：‘真是身在福中不知福。’难道他们小时候没东西吃？”
师：我们可以问问大人们当年的情况，用表演来反映几代人餐桌上的变化。 1、讨论要了解哪些信息。
师：可以从哪些方面了解餐桌上发生的变化？ 学生说方案。 2、收集信息。
师：你们都收集到了哪些信息？
生：我们回家采访了爷爷奶奶、爸爸妈妈，并总结了如今家中餐桌上发生的变化。
学生汇报自己收集来的信息。 3、确定表演内容。
师：怎样表演能突出餐桌上发生的各种变化呢？ 生：我们来演故事。
小组写小剧本，填写 “小剧本”。 4、表演前的准备。
师：根据表演需要，我们组成不同的筹备组，分头做准备。 学生分成：服装组、表演组、道具组。 各组详细介绍一下各自的准备工作。 5、表演现场。
师：经过精心准备和密切配合，我们大家的表演取得了极大的成功。祝贺大
家。
6、填写成绩单。
活动二 新旧物品比一比
师：我们三代人的生活物品发生了很大的变化，让我们一起找找看。 1、找一找。
生：我们各自观察了一番家中平时常用到的各种物品，并向爷爷奶奶、爸爸妈妈询问了以前他们都会使用哪些物品。 学生汇报各自收集的资料。 2、用一用。
师：我们把各种新旧物品都找来用一用。 学生介绍自己的使用过程。 3、比一比。
根据各自观察和体验的情况，说说对这些新旧物品有哪些不同点。 学生回答自己的比较结果，填写表格。 4、说一说。
师：说说你们的发现和感受。 学生小组发言。 5、填写成绩单。
活动三 家乡交通的变迁
师：班里要举行“穿越时光隧道”展览会，展现最近30年家乡的变化。每个小组准备展示什么方面的变化？ 1、确定怎样开展调查。
师：家乡交通变化涉及的方面比较多，我们可以从什么方面进行调查？ 学生定各自小组的主题：公共交通工具、家庭交通工具、交通设施。 2、分组进行调查。
学生分组展开调查，汇报各自的结论。 3、讨论展示内容和形式。
师：我们对获得的信息进行了整理分析，如何布展？ 学生展开讨论，汇报。 4、为展示做准备。
师：我们根据需要做的工作商定好分工，制定了布展的工作计划，现在开始准备吧！ 学生活动。
5、走进“时光隧道”。 6、填写成绩单。 板书设计：生活变变变 餐桌上的变化
新旧物品比一比 家乡交通的变迁
教学反思：学生了解了人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况，认识了社会发展与进步，感受了科技和经济发展给人们生活带来的影响。学会了通过各种途径收集资料，增强了独立思考、分析、比较、归纳等思维活动。培养了成果表达与交流能力。培养了互助友爱、乐于倾听他人意见，敢于发表个人见解的精神，提高了合作学习能力。
四年级下册综合实践活动教案更新
