龙泉中学集体备课案
年级 九年级 科目 语文 一备教师 一备时间 二备时间 授课时间 二备教师 课 题： 《语文综合运用》总复习1 授课教师 教学目标 教学重点 教学难点 1、梳理教材中的口语交际、活动探究、综合性学习涉及的知识点； 2、设计活动主题、活动方案，明确活动中各环节要解决的问题； 3、能查阅资料，并对所探究的问题写出探究结果； 4、利用全国各地中考真题进行练习，总结答题规律。 梳理教材中的口语交际、活动探究、综合性学习涉及的知识点；利用全国各地中考真题进行练习，总结答题规律。 梳理教材中的口语交际、活动探究、综合性学习涉及的知识点；利用全国各地中考真题进行练习，总结答题规律。 教师活动和教学重点内容 一、目标定向 ，任务驱动 1、导入新课：《云南省初中学业水平标准与考试说明》对语文综合运用的解释：主要体现为语文知识能力的综合运用，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与语文实践活动的紧密结合。 2、语文综合运用包括：口语交际、活动探究、综合性学习 口语交际： 八上： 《讲述》注意对象与场合；重点突出，条理清楚；多用口语、短句、语调自然大方。 《复述与转述》 复述：尽量保留原材料内容，适量压缩；沿用原来的顺序，或稍加调整；多用口语，语言表达准确、清晰、连贯。 转述：把握重点，不遗漏点，根据转述对象，改变人称、时间、空间 八下： 《应对》 判断对方的态度（善意、恶意等）；掌握一定的应对技巧（自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题等） 学生活动和参与方式 听教师导入课文 思考语文综合运用包括哪些 梳理六册课本中的口语交际专题 《即席讲话》根据特定的背景和场合；观点明确，针对性强，语言鲜明，不宜长篇大论。 九上： 《讨论》紧扣议题，言无不尽，包容合作。 九下： 《辩论》准备；实施；原则和技巧。 综合性学习 七上：《有朋自远方来》《少年正是读书时》《文学部落》 七下：《天下国家》《孝亲敬老，从我做起》《我的语文生活》 八上：《人无信不立》《我们的互联网时代》《我们身边的文化遗产》 八下：《倡导低碳生活》《古诗苑漫步》《以和为贵》 九上：《君子自强不息》《走进小说天地》 九下：《岁月如歌---我们的初中生活》 梳理六册课本中的综合性学习专题
活动探究 八上：《新闻阅读、采访、写作》 八下：《学习演讲词、撰写演讲稿、举办演讲比赛》 九上：《学习鉴赏、诗歌朗诵、尝试创作》 九下：戏剧《阅读与思考、准备与排练、演出与评议》 二、自主复习，建构网络 口语交际 口语交际的“四有”原则： 1）言之有礼（得体，看对象，讲究方式，注意场合，符合语境）。 2）言之有物（内容明确，不说空话，套话，啰嗦话）。 3）言之有序（语序合理）。 4）言之有节（简明、重点突出，条理清晰，不超字数）。 口语交际的几种题型 1、生活类情景对话题 2、辩论类口语交际题 3、采访类口语交际题 4、演讲类口语交际题 口语交际 辩论类 为号召广大师生追思和祭奠南京大屠杀死难同胞，你所在的学校决定在13日前往烈士公园开展纪念活动，凭吊当年的蒙难者，警示大家勿忘国耻。你的同桌小梨却以“难得的周末，再说现在是和平年代，纪念死难者没什么意义”为由，拒绝参加纪念活动。你不认同她的做法。请写一段话说服她，令其信服。（字数100-120字） 为大力弘扬雷锋精神，推动学雷锋活动常态化，提升中学生的道德素质，校团委决定在全校深入开展以学雷锋为主题的综合性学习活动，在活动过程中，班上有个同学发牢骚说：“都21世纪了，还在宣传雷锋，雷锋精神早就已经过时了。”你不同意这种观点，并希望帮助他端正认识。请用简洁的语言表述你的看法。（字数100-120字） 口语交际 生活类 在“创建全国文明城市中学生在行动”这一活动中，小明同学认为，现在九年级了，临近中考，投身到活动中有可能分散精力，影响备考。你觉得参加这一活动不仅不影响学习，还会让自己有多方面的收获。请写一段话，说服该同学，令其信服。（字数100～120字） 2013年3月以来，全国多地发起了对“中国式过马路”现象的狙击战。所谓“中国式过马路”，就是行人集体闯红灯现象。假如你在过马路时，红灯亮着，机动车辆在行驶，与你走在一起的人要强行闯红灯过马路，你怎样劝说，才能让他们停下脚步？ （字数100-120字） 口语交际 采访类 扬州的润扬大桥开通了。作为一名校报的小记者，你被派去采访。见到扬州市市长和旅游局局长你该分别设计什么样的问题？怎样发问？（2005年扬州中考题） 口语交际 演讲类 毕业典礼上，你想起与老师同学在一起时的快乐时光，想起老师同学对你的教育和帮助。你会对你的老师说：（ ）； 你会对你的同学说：（ ）。 思考并回答 思考并回答 思考并回答 思考并回答 和教师一起总结口语交际的四有原则 和教师一起总结口语交际的四种常见题型 专题 梳理六册课本中的活动探究教学反思
龙泉中学集体备课案
年级 九年级 科目 语文 一备教师 一备时间 二备时间 授课时间 二备教师 课 题： 《语文综合运用》总复习2 授课教师 教学目标 教学重点 教学难点 1、梳理教材中的口语交际、活动探究、综合性学习涉及的知识点； 2、设计活动主题、活动方案，明确活动中各环节要解决的问题； 3、能查阅资料，并对所探究的问题写出探究结果； 4、利用全国各地中考真题进行练习，总结答题规律。 梳理教材中的口语交际、活动探究、综合性学习涉及的知识点；利用全国各地中考真题进行练习，总结答题规律。 梳理教材中的口语交际、活动探究、综合性学习涉及的知识点；利用全国各地中考真题进行练习，总结答题规律。 教师活动和教学重点内容 三、展示交流，精讲点拨 图文转化 以图形或表格作为题目材料，就图形表格有关信息设计考点。命题涉及局部或整体。能很好的考查学生的能力，如观察能力、概括表述能力、联想能力。因此近几年中考有许多省市就涉及到此类题目。在答题时，先要统观全局，认真分析图表内容，然后局部探究，总结规律，挖掘其内涵。 1、 下面是一位学生参加某市“雏鹰金奖争章”夏令营活动时对150位学生的调查，请根据右面图表所反映的内容回答问题。 学生活动和参与方式 听教师导入课文 认真观察图表 思考并回答 认真观察图表 思考并回答 （1） 从图表中可以看出现在家庭教育中存在怎样的问题？ （2） 请你就家庭教育给家长提一条合理的建议。 2、如图是“中国人口增长图”，仔细观察，回答后面的问题。 （1）中国的人口增长有什么特点？ （2）中国的人口增长形势比较严峻，有专家预测，到2050年将达到15亿之巨。对此，你认为应采取什么措施？
《语文综合运用总复习》教案(1吴文华
