汽车电气与电子控制技术”实践教学方法研究
摘 要：结合《汽车电气与电子技术》课程的实验教学具体实际，分析了《汽车电气与电子技术》课程在汽车类专业学生知识体系与课程体系中的重要地位，阐述了该课程在实践教学环节中实施的教学内容与方法的改革措施，为从事相关教学及管理的人员提供了工作思路的参考。
关键词：汽车；电气与电子技术；教学 引言
高校是我国科教创新体系中的重要组成部分，高校培养的创新型人才应具有创新意识、创新思维、创新能力。新的人才质量观越来越注重素质教育，要求树立融知识传授、能力培养和素质教育为一体的思想观念；知识要转化为能力，需要通过实践；知识、能力要转化为素质，更需要通过实践，没有实践，素质教育只能是一句空话。怎样培养创新型人才是《汽车电气与电子控制技术》课程组老师课程改革的出发点。
《汽车电气与电子控制技术》已成为汽车技术的核心部分，关系到整车的动力性、经济性、安全性、舒适性和排放净化等一系列因素。有人预测未来的汽车是一些带辅助机械的电子装置，汽车的主要部分不再是机械装置，它正向消费类电子产品转变。
《汽车电气与电子控制技术》是一门综合性课程，它涵盖了汽车制造技术、模拟电子和数字电子技术、计算机控制技术和传感器等技术。课程是集知识和技能于一体、实践性很强的课程。
1 《汽车电气与电子控制技术》课程实验教学现状
部分教师没有转变教育思想，没有树立培养创新型人才的教育观，缺乏创新意识、创新能力。 重理论、轻动手的传统教育思想还比较根深蒂固，实践性教学环节的地位没有得到学生们的重视。很多老师还是沿用中学那种填鸭式教学方法，造成学生们不愿意进行思考，缺乏自学能力和思考解决问题的能力，动手能力更差。
实践性教学环节理论脱离实际，停留在简单模拟和论证上，基本实验多，创造性实验少，导致业务技能和独立工作能力、创新能力得不到应有的培养和训练，没有真正调动学生的学习兴趣，造成需要解决问题时，往往手足无措，不知道从哪里下手。 实践性教学的考试考核制度不完善，存在形式主义现象。 2 《汽车电气与电子技术》课程实验教学改革措施 2.1发挥教师在创新教育的作用
培养创新型人才，关键在教师。教师在教育创新中承担着重要的使命，教师要首先富有创新精神，才能更好地培养出创新人才。在实践教学中要注重发挥教学队伍的团队效应，充分利用各级各类科研与教学课题的支撑，在研究过程中吸收前沿汽车控制技术，在研究与教学相结合的过程中体现出创造性，从而激励学生的创造力，同时教师也不断以新的知识充实自己，成为热爱学习，学会学习和终生学习的楷模。 2.2完善实验设备、丰富实验内容
在实践教学中，不断设计综合性与设计性实验项目，配套进行了大量的实验设备购置，重新设置的实验项目涵盖课程的所有章节，从知识能力的组合方面，即包括解决动手能力实践的实验，又包括开拓知识的实验；既有复杂的综合性试验，又有按照实验编程进行控制仿真的
实验；既有预先设置各种故障现象进行故障分析，又能对各种传感器进行实地测试。这些硬件设备为学生上好此课程奠定了基础，也带动了学生的学习兴趣。将实验按性质分为必做项目和自选、自拟项目，表1为规定实验项目；实验室实行开放式管理，学生根据个人学习与创新实验设计的需要，以团队项目的形式，通过预约时间、设备、指导教师的方式到实验室自选设计、完成相应的教学实验、创新实验和相关项目研究。表2为学生自拟的设计类实验项目。
2.3完善教学组织，强化教学效果
（1）对实验教学的基本文件，如实验教学大纲、实验指导书等不断完善。在实验设计上，既立足于本门课程基本教学需要，又结合培养方案中相关课程的教学内容和知识点，做到实验教学项目和实验指导书适时更新和补充。通过对实验教学基本材料的逐步完善，逐步满足实验内容从简单到复杂、从基本到综合；既考虑到现有的实验条件，又考虑到技术发展的前瞻性；既考虑到本门课的课程特点，又要考虑到整个汽车控制体系特点，务求建立一个较完整的汽车控制实验体系。既激发学生的学习热情，又达到通过实验的完成让学生们分享成功喜悦的目的。
（2）教学过程的组织力求强化效果。实验课前，实验项目的指导书必须发到每个学生的信箱中，使实验目的、内容、方法和要求、参考教材等提前告知学生，约束学生必须做好相应预习和准备。教学过程中，实行启发式和互动式的教学，使理论教学与实践教学有机结合，互相促进，互相弥补，使学生在获取理论知识的同时，也得到实际动手操作的训练。教师坚持理论与实践并重原则，突出以能力培养为本位，理论以必需、够用为度。
具体实验过程包括三个步骤，课前要求学生认真准备实验课的内容，重点是要针对实验内容提出要解决的疑难问题，并将其以书面形式表达；完成实验后再体现到实验报告上；实验报告中的实验结果分析，要求学生根据自己的收获发表个性见解，不拘一格，要勇于提出想法和建议。在实验报告的完成上，强调学生多用表、图的方法分析和表达要说明的问题。 3 对实验教学的思考
3.1必须注重实验教学的组织、教学内容及方法的改革，避免实验重复和与理论教学的脱节现象。实验项目的设计应充分反映学科发展，以求把“知识、能力、素质”的培养熔于实验教学中，真正发挥实验课在提高学生操作技能、创新能力以及培养学生严谨求实工作作风中的作用。
3.2教学管理工作中，必须强调对实验课教学的重视。要转变教育思想，树立培养创新型人才的教育观。建立起培养创新型人才的机制，必须自上而下转变传统观念，培养教师的创新意识、创新能力。
3.3教学实际运行中，针对实践性较强的课程，应推广“理论教学大班授课、实验教学小组进行”的模式，教师把动手能力强的优秀学生组织起来，在实验室建立“小组研讨式”等实验课堂教学方式，创造“个性化”和“互动式”实验教学环境，利用所学的知识解决一些实际问题，提高对理论教学的理解能力，为优秀学生的探究性学习留有余地。 结束语
本文是笔者在多年的《汽车电气与电子控制技术》实验教学中，根据目前的教学现状，总结教与学的不足，进行的教学内容、教学方法研究和教学改革与创新研究。总结出在教学过程中，应以提高师资队伍素质为前提，以教学内容现代化为基础，以现代信息技术手段为平台，以科学的管理体制为保障。《汽车电气与电子控制技术》实验教学方法改革与创新过程中还有很多更深层次在研究和学习的内容，需要教学与管理人员进一步探索。
汽车电气与电子控制技术”实践教学方法研究
