电影中的教师形象赏析
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电影中的教师形象赏析
摘要：人们都常说教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。自古至今，就有许多赞美歌颂教师的诗篇和名言:“明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣”,“令公桃李满天下，何用堂前更种花”。随着影像电影技术的发展，对教师的赞美不仅仅只停留在书面上，更多的教师形象出现在了我们的银幕上，银幕上的教师形象是人们对传统文化、教育，乃至规则和约束的不同心态的表达，是人们对教师“圣人”式的完美化形象期待的表达，这些教师们往往能够突破教学中的困境，打破原有的不合理制度，让冥顽不灵的学生对学习能够产生巨大的兴趣，同时又都有着无私奉献的精神，与学生们为友，所以备受备受学生们的爱戴。 关键字：电影 教师 思想
面对众多的选修课程，电影中的教师形象赏析使我眼前一亮，我果断地选择了它，因为教师的形象在我的心目中一直是非常高大神圣的。从我的幼儿园开始，已经接触过了数不清的老师，有的在记忆里已渐渐模糊，他们有着不同的容貌，有着不同的性格，有着各自的教学方式，但不论是哪个老师，他们都在我成长的阶段带给了我不同程度的影响，不仅教授给我知识，还教会我待人接物的正确方式，在我心底我会永远感激他们。
带着现实中我对老师们的接触，我满怀期待的想看看电影中教师是会有怎样的形象，是否与我印象中老师的形象相同，有哪些相似或不同的方面。这学期老师让我们看了7部主人公都是老师的电
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影，7个老师有着各自的经历和处理问题的方法，都非常的有意义，深受学生们的尊重。
下面我将依次对每个教师的形象进行简单的赏析： 1.美丽的大脚
主人公是一个叫张美丽的女老师，丈夫因无知犯罪枪毙了，孩子因病夭折了，面对如此灾难，她扎根西部农村当老师，将希望寄托在村子的孩子们身上。面对艰苦的环境，她从来没有想过离开。她用她那铮铮的铁骨给孩子们赢来了资助，她用自己一双“美丽的大脚”谱写了一幕幕感人至深的美丽的人生。为了给孩子们买电脑她四处求人，好话说尽，终于成功。张美丽带她的孩子们去北京，面对都市的现代化和都市一些人的傲慢和偏见，张美丽情绪激动，语重心长地给孩子们讲了一番改变贫穷，改变人生命运的话语。一次偶然事故，张美丽生命垂危。张美丽像平静地接受人生苦难一样接受了死亡，面对死神，她微笑地说：人，哭着来到这个世界，但是，一定要笑着离开。孩子们用哭哑的嗓子唱着凄凉的儿歌为她送行，“美丽的大脚”足声远逝了，余音无穷。 2.放牛班的春天
马修老师是一个在音乐道路上失意的音乐家，只身来到了“池塘之底”教书。和其他老师一样，开学孩子们就对他做了许多恶作剧，珍藏的乐谱被偷，头上被洒蓝墨汁，外形被编成歌曲取笑，甚至被学生胁迫，但他并没有像校长一样“以暴制暴”，而是用他的仁慈、善良、宽容之心，同他对音乐的激情感化每一个问题少年。
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他能准确地发现每一个孩子的长处，让每个孩子都各得其所，组成一个合唱团。影片的最后，被校长开除的马修老师带着孤儿佩皮诺离开学校，孩子们都向下扔纸飞机来为亲爱的老师送行，随着公交车渐渐远去，孩子们的合唱声再一次响起：“是你点燃了我生命的热忱，指引给我荣耀之路”。每个孩子都深深爱着马修老师。 3.蒙娜丽莎的微笑
面对思想深受禁锢的好学生，沃森老师的办法是不要总是拿A，你要有自己的见解。沃森老师教授的是半个世纪以前全美最保守的卫斯理女校，当时的社会风气是回归家庭，姑娘们要以相夫教子为神圣使命，而卫斯理女校，则是生产最贤良的主妇、最优雅的母亲的摇篮。然而这一切都被沃森老师打破了。起初，这是沃森老师一个人的战斗，在这过程中，不仅要和当时的权威抗衡，和学生们根深蒂固的思想作斗争，还要不断说服同样困惑的自己。终于经过持之以恒的努力，学生们都接受了沃森老师的思想。毕业时，曾经矛盾很深的女生骑车与老师同行的最远，沃森老师彻底改变了她们的命运。 4.死亡诗社
面对青春期学生，基廷老师要他们因梦想而活，发现世界的美好，唤醒在我们内心沉睡的某些东西。面对在教学的第一堂课上，基廷并没有在教室里上课，而是领同学们看校史楼内的照片，让他们去聆听死者的声音，并去领悟的生命的真谛。基廷甚至要求学生将课本中古板老套的内容撕去，自由的教学方式让学生开始懂得自
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己的兴趣、爱好、前途和目标。他的学生们甚至于反抗学校的禁令，重新成立基廷曾于该校学生时代参与过的秘密小组——死亡诗社，在校外很远的山洞中探讨诗歌、人生。但不久后，学校发现这个小组，校方对基廷老师教育方法十分反对。
基廷的学生尼尔热爱表演，并在一次演出上大获成功。但他父亲坚决反对，并将他带回家决定第二天让其转学。尼尔极度痛苦却无法倾诉，在当晚自杀了。小组成员之一卡梅隆出卖了他们。校方逼小组成员在声明上签字，将责任推卸与基廷身上，将他开除出学校。在老师要离开学校的时候，学生们站立在桌上，并说著“哦，船长，我的船长！”，以表达老师传达给他们的信念会在他们心中一直存在着。 5.心灵捕手
面对叛逆不羁，爱搞恶作剧，喜欢打架滋事，但同时又有很高数学天赋却不能够重视并发挥的威尔?杭汀，心理老师尚恩自有他的方法来引导。他首先树立起与威尔的信任，他认为信任是突破心理防线的重要关键，不彼此信任就无法坦诚的相待。他以“不以作之师而以作之友”的心态倾听威尔对知识求问、人际互动、爱情探索、人生信念以及亲情伤害等知识性问题与情绪宣泄。日渐抚慰威尔受伤的心灵，帮助他重新找回对人的信任，并鼓起勇气向女友表达爱意，在此同时，难忘丧妻之痛的尚恩也受到来自杭汀生命力的冲击，逐渐开启了封闭的心房。正是因为尚恩老师的真诚与信任打动了威尔从此两个人成为了无话不谈的好朋友。
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