小学科学教师招聘考试试题及答案整理版 - (1)

请把“地球运动与所引起的四种变化”用框图表示，并谈谈昼夜变化的成因及其影响。（6分）

（2）小学科学课程标准中，用不同的行为动词来描述课程目标，对三维目标中不同水平的学习要求

分别用了行为动词进行描述。请你把下面四个行为动词所对应的具体目标用线连起来。（3分）

（3）下面是《课标》中“内容标准”的节选。 主题 物体与物质之四：物质的利用 内容标准 活动建议

4.1知道物体有可再生的和不可再生的，认识保护资源的重要性。 ·讨论如何保护当地的资源。

4.2意识到物质的利用对人具有有利和有害的方面以及正确使用物质的和重要性。注意安全与健康，

知道一些常用的防范、安全和健康措施。

·利用自身经验和所搜集的各方面资料，讨论各种物质（如酒精）的利用对人有利的方面（如治病）

和有害的方面（如酿酒）。

·组织学生搜集有关材料（包括实物、图片、录像带学生自己的小文章、漫画等），举办一次小展览。 4.3意识到物质的利用会给环境带 来正面和负面的影响，人对环境负有责任。 ·调查白色污染，讲座防治方法。 ·调查当地主要污染源。

·写一份给地方政府的建议书。

上表中“活动建议”一栏的设立与表述，既对教学实施有重要的指导意义，又在一定程度上体现了

新课程的价值追求。请你写100字以内的文字，说说你对此的理解。（5分）

参考答案：

①上表中“活动建议”部分表述中关于讨论、调查、搜集资料等具体的活动方式、方法，对教学活

动设计有重要的指导价值和导向作用，对教师实施教学提出了操作性建议。

②上表中“活动建议”中的活动方式、方法是对学生学习的指导，体现了探究、合作等学习方式的

特征，有利于三维目标的实现。

36、有的老师说：探究式学习方式就是先进的，接受式学习方式就是落后的。你是怎能样看待这个

问题的？（5分）

参考答案：

（1）不能认为探究式就是先进的，接受式就是落后的。 （2）接受式学习和探究式学习均是中小学生重要学习方式。

（3）两种学习方式的效果关键是运用。接受式学习运用得好，如教师讲授也可以生动地向学生传达

大量的有用信息。运用得不好，授课会很沉闷，让人昏昏欲睡；探究式学习能启发和锻炼学生的思维，但运用不好，也可能使课堂学习活动变得杂乱无章，没有效果。

（4）探究式学习能使学生构建知识形成科学概念、领悟科学研究方法；接受式学习能让学生学习大

量的人类文化遗产中的精华，以丰富他们的心智与灵魂。两者应该彼此取长补短，互相促进，不可偏废。

37、有位老师在进行《溶解》一课教学时，给每组学生提供了材料：盛有水的烧杯，筷子，小包盐。

并让学生猜一猜食盐放入水中会不会溶解，然后让学生实验：把盐放入水中，搅拌后食盐不见了。接着教师分别做了沙子、高锰酸钾是否溶解的演示实验。最后教师指导学生填书上的表格：石子、红糖、粉笔、肥皂、洗衣粉、橡皮是否溶解。这些为什么不是科学探究活动？如果你教这个内容，怎样来设计探究活动？请写出探究活动设计思路。（7分）

参考答案：

（1）食盐的溶解是学生已有的经验，还让学生进行猜想是无意义的。学生已知结论，教师让学生做

食盐溶解实验，显然这是一种验证性实验，而不是科学探究活动。教师进行演示实验让学生看，这一活动过程教师处于主动状态，而学生处于被动状态，学生的行为缺乏主动性，因此不属于科学探究活动。

（2）探究活动设计思路要体现：①紧扣探究活动主题，活动要有探究价值；②设计科学合理、方法

新颖，让学生多感观参与和思维参与。

2010年湖南长沙芙蓉区科学考试真题(附答案)

一、填空(1分1空)15分

1.实验法分为单组实验法，等组实验法和循环法

2.儿童在观察活动中常常表现出随意性、情绪性、笼统性和短暂性 2.太阳光透过三棱镜，把白光虑成红橙黄绿蓝靛七色

3.化学变化的特征是生成了新的物质 ，钢铁变绣是 化学变化 ，铁线弯曲是 形态改变 4.生物分类单位有界 、门、纲、目、科、属、种，\种 \是最基本的分类单位

5.生物多样性通常包括遗传(基因)多样性、遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个组成部分。

6.\三维\课程目标是 科学探究 、科学知识和情感态度与价值观

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二、选择 2分一个 10个20分 1.下列哪个是对气候的描述

A、 B、狂风暴雨C 、四季分明D、风和日丽 2.下列\节能减排\的措施中哪个是错误的

A、 B、使用环保购物袋，减少白色垃圾C、步行上下班，减少尾气排放D、少使用空调，节约用电 3.沙漠植物的叶子都是针状的，这是因为 A、减少水分蒸发B、减少受光照面积C、 D、 4.太阳系的小行星带位于 之间

A、木星与土星B、火星与木星C、金星与火星D、 5.太阳是太阳系的中心天体是因为 A、质量大B、体积大C、能发光D、能发热 6.下列属于光的反射现象的是 --此题配图

A、树的倒影B、筷子断了(水中)C、手影D、放大镜放大字 7.月食发生时太阳、地球、月球的排列是怎样的

A、太阳-月球-地球B、太阳-地球-月球C、地球-太阳-月球D、 8.蜜蜂巢是由许多个 形的组成的

A、四边形B、五边形C、六边形D、八边形

9.物体受到力的作用后变形，力撤走后又恢复，我们说这个物体具有 A、弹性B、弹力C、重力D、拉力 三、名词解释 1.研究性学习

答：研究性学习是以\培养学生具有永不满足、追求卓越的态度， 培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力\为基本目标;

以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体;

以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容;以在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。 2.观察法

答：观察法是在自然条件下，有目的、有计划地观察客观对象，收集、分析事物感性资料的一种方法。

观察法是研究性学习中最基本、最普遍的方法，是学生搜集资料的基本途径，是其他研究方法的基础。 四、简答

1.怎么理解\科学学习以探究为主要方式\分) 2.温度计的使用方法(5分)

答：1、测量前，观察所要使用的温度计，了解它的量程(测量范围)和分度值(每一小格对应的温度值);

2、测量时使温度计的玻璃泡跟被测液体充分接触(要浸没在被测液体中); 3、待示数稳定后再读数;

4、读数时温度计玻璃泡要留在被测液体中，不能取出来读数。 3.科学探究的主要步骤(6分)

1.提出问题 2.建立假设3.设计实验方案4.收集事实与证据5.检验假设6.交流与讨论 五、综合

1.按月相变化填写月相图形、名称、特点，完成下表 13分 时间 初1 2-7 8 9-14 15 16-23 23 24-30 名称 新月 娥眉月 上弦月 凸月

满月 凸月 下弦月 残月 月相图形 答案 新月： 整晚不可见 上弦月：

出现在西半天空，上半夜傍晚至午夜可见。 满月：

一轮明月整夜可见，傍晚至凌晨五六点，出现在上中天。 下弦月 ：

只在下半夜出现于东半天空中，这就是\下弦\。 新月： 整晚不可见

月相是以日月黄经差度数(以下的度数就是日月黄经差值)来算的，共划分八种： 新月(农历初一日，即朔日)：0度;

峨眉月(一般为农历的初二夜左右-------初七日左右)：0度----90度; 上弦月(农历初八左右)：90度;

渐盈凸月(农历初九-----农历十四左右)：90度----180度; 满月(望日，农历十五日夜或十六日左右)：180度;

渐亏凸月(农历十六-----农历二十三左右)：180度----270度; 下弦月(农历二十三左右)：270度;

残月(农历二十四左右----月末)：270度-----360度; 另外，农历月最后一天称为晦日，即不见月亮;

以上有四种为主要月相：新月(农历初一日)，上弦(农历初八左右)，满月(农历十五日左右)，下弦(农历二十三左右)，它们都有明确的发生时刻，是经过精密的轨道计算得出的。 月相变化歌

初一新月不可见，只缘身陷日地中。 初七初八上弦月，半轮圆月面朝西。 满月出在十五六，地球一肩挑日月。 二十二三下弦月，月面朝东下半夜。

一个口诀(方便记忆)：上上上西西、下下下东东--意思是：

上弦月出现在农历月的上半月的上半夜，月面朝西，位于西半天空; 下弦月出现在农历月的下半月的下半夜，月面朝东，位于东半天空。 2.解释下列六种自然现象(云、雪、雨、雾、露、霜) 6分 云、雨、雪、雾、露、霜

云：地面上的水蒸发成为水蒸气(汽化)，升到高空与寒冷空气接触，水汽便凝结成小水滴(凝华)，形成云。

雨：当温度下降，而又有凝聚核心的时候，就会凝结成大水滴下降为雨，一滴雨点要比云中的小水滴大上几千倍，

小水滴一定要在它的体积增加到很大的时候才会落下来。

雪：如果下落的环境温度在0℃以下，水在空气中就可能形成雪(凝固)。

水汽凝华而成的微小晶体叫水晶，当水晶在大气随气流上下翻腾，聚集起来变得足够大时，就形成雪花在地面飘落。

雪花的大小取决天气温度，温度越低，形成的雪花越小。由于构成雪片的结晶能反射光，因此雪呈白色。

雾：当过冷的水滴碰撞在冰晶(或雪花)上，则成霰。

冰雹：霰在积雨云中随着气流多次升降，不断与雪花、小水滴等合并，形成透明层和不透明层交替的冰块，落到地面就是冰雹。

露：地面上的空气中含有肉眼看不到的蒸汽，当水汽含量达到饱和时凝结成水滴，这就是露(夏季植物上的水珠)。

霜：如果地表气温降到0℃以下时，则水汽直接凝结成固态(凝华)，就是霜(冬季早晨路旁干草上的白色粉末状固体)。

3.甲乙分别有一个生态瓶，乙发现甲的生态瓶中的植物比自己的存活时间要长，于是提出猜想：生态瓶中有无动物是影响其中植物存活时间的原因，请设计一个实验证明乙的猜想是否正确。 13分 实验名称 实验准备 控制变量 实验步骤

2008～2009学年度第一学期三年级科学期末考查 武汉理工大学附属小学 程志红

一、选择与填空（将最合适的一个答案序号填在横线上）

1.要想把树皮图案弄到纸上去，一般采用

方法。