洛河镇中心小学低年级美术备课表
科 目 教学内容 教学 目标 教 学 过 美 术 年 级 低年级 教 者 刘芳 周 次 1 《让大家认识我》 通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，并用撕，剪，画的方法表达自己的想法。 （一）组织教学，检查学生用具准备情况 （二）导入新课： 教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。 2、结论：制作树叶——写上名字——贴在大树上。 1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中? 3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。 （三）讲授新课介绍。 1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我 2、教师展示其中一片对称形树叶 提出问题：如何制作出这种对称形树叶？ 3、教师总结并演示实验结果：对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示) 4、提出问题：叶子是什么形状的？ 6、树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。 （四）、学生制作，教师巡回辅导。 作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。 师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。 （五）、教师总结 5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最 程 教后 反思 通过引导学生赏析图片，鼓励学生发表感受，使学生造型方法和作品，有所提高。 洛河镇中心小学低年级美术备课表
科 目 教学内容 美 术 年 级 低年级 教 者 刘芳 周 次 《看谁涂得更好看》 教学 目标 教 学 过 熟练工具，认识颜色。 会不同风格线色的表现。 （一）组织教学，检查学生用具准备情况 （二）导入新课： 教师出示一张线描的花朵范图 1、提出问题：这朵花儿是颜色呢?花儿都有什么颜色呢? 3、教师小结：除了花儿以外，还有很多有色彩的物体，同学们可以根据自己的想象，把它画出来。 （三）讲授新课 1、教师出示两张图形，出示两种材料水彩笔和油画棒。 提问：小朋友们知道这两种材料的名称和绘画特点吗？ 2、多位同学用接力的方式，分别用水彩笔和油画棒来完成两幅图形的涂色。 3、教师总结并演示实验结果：油画棒的风格是粗犷有力，而水彩笔的风格是柔和匀净。 4、大师作品欣赏，学生作品欣赏。 5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己准备好的工具来画画，看谁画得最好、最漂亮。 6、学生绘画，教师巡回辅导。 作业要求：首先选择自己的绘画主题，再选择自己喜欢的纸张、工具和适合自己的方式，最好能自己创作出独特的画面效果。 程 7、老师将学生作品贴在大画板上，展示交流，并请小作者逐个向全班同学介绍自己的画。 8、课后延伸 同学们设计的画面很漂亮，希望你们以后的生活也象画面一样美。那么，大家都回去试一下还能不能用其他的方法，画出漂亮的画面。 教后 反思 教师要在积极引导的同时协助同学掌握好“度”，使之在轻松，快乐的氛围中积累艺术经验和艺术能力。 洛河镇中心小学低年级美术备课表
科 目 教学内容 美 术 年 级 低年级 教 者 刘芳 周 次 《滚动乐园》 教学 目标 （一）通过感知活动，触发学生去发现和思考物体特征、形状、共性； （二）在游戏中教会学生观察和会提出问题，能用绘画工具大胆地表现滚动现象，创作出有故事情节的画面； （三）培养学生的创新精神和合作意识。 教 学 过 （一）导入新课 课件：画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。 师：它们是从滚动乐园来的小使者，接你们到滚动乐园去做客的，你们想去么？ 板书课题：《滚动乐园》 （二）联想观察 师：滚动乐园里都有什么呢？ 课件展示：滚动乐园里圆形的物体。 师：什么物体可以滚动呢？ （三）对比感受 师：方形或其他形状的物体可以滚动么？ 实验：方形物和圆形物的滚动。 小结：只有圆溜溜的物体才好滚动。 请同学闭上眼睛，把手伸进桌斗里摸一摸：那些物体能滚动？那些物体不能滚动？ （四）感知体验 组织游戏
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