3DS MAX建模操作技能教学策略探析
秦书荣1，高强2，赵海霞3
【摘 要】摘要：3ds Max建模操作技能既是3ds Max建模技能的重要组成部分，也是3ds Max建模教学的开端。将认知心理学领域有关操作技能培养的研究引入到3ds Max建模操作技能的教学中，并依托一个具体的教学实践过程论述了操作技能研究的启示，旨在指导教育实践者借鉴相关理论设计出更有效的教学过程，促进学习者3ds Max建模操作技能的习得。 【期刊名称】软件导刊·教育技术 【年(卷),期】2011(000)012 【总页数】3
【关键词】3ds Max建模；操作技能；教学策略
0 引言
3ds Max建模是一种借助3ds Max软件，运用3ds Max建模的相关知识和技能，对建模任务进行创意构思、模型设计、模型制作，最终形成符合任务要求、完整而有意义的建模作品的活动。3ds Max建模操作技能与该活动的模型制作环节相对应，既是从事建模活动的基础，也是3ds Max建模技能培养的开端。一般情况下，教师会选择“操作演示+讲解”的方式展开3ds Max建模的课堂教学，即依据已有的造型设计图、结构图、布局图或者头脑中构思和设计好的印象，示范、讲解和制作一个个包含3ds Max建模所教知识点的小例子。然而，由于对技能形成的本性、功能以及规律理解的不同，教师教学策略的设计及实施效果差异很大。
为了提高3ds Max建模操作技能的有效教学，培养学习者适应操作实践所需的
3ds Max建模操作技能教学策略探析
3DSMAX建模操作技能教学策略探析秦书荣1，高强2，赵海霞3【摘要】摘要：3dsMax建模操作技能既是3dsMax建模技能的重要组成部分，也是3dsMax建模教学的开端。将认知心理学领域有关操作技能培养的研究引入到3dsMax建模操作技能的教学中，并依托一个具体的教学实践过程论述了操作技能研究的启示，旨在指导教育实践者借鉴相关理论设
推荐度：
点击下载文档文档为doc格式
