如何以学生为中心建立课堂上新型的师生关系
摘 要: 在素质教育的新形势下,以提高大学生英语实用能力为目标,在作为教学活动重要环节的课堂教学的过程中,陈旧的“学生被动地学,以老师为中心”的教学理念不再适应现代的教学宗旨,取代这种教学模式的是“以学生为中心”的新型教学体系,从而建立起语言课堂上的新型师生关系。
关键词: 英语教学 “以学生为中心” 教学措施 一、前言
当前,随着素质教育的全面前进,教育已经日益引起人们的重视。开展素质教育,培养学生成为“四有”新人和建设者,是教师的义务。“以学生为中心”的英语教学方式,使英语学习既有利于学生学习英语文化及英语语言本身,又有利于形成良好的学习习惯,培养学生的探索创新性和对学习的积极性。 二、采取合理的教学措施
(一)创设和谐、民主、积极舒畅的环境氛围。
课堂教学要有自然和谐的教学氛围,从而实现课堂的教学互动。 课堂教学不仅是传授知识的过程,而且是师生进行语言交流、沟通情感,以及人际交往和思想共鸣的过程。创设一种和谐、民主、积极舒畅的课堂教学氛围,是促进学生积极主动学习英语、提高课堂效率的重要方式。教学气氛是指师生在教学交往中的气氛。活跃的教学气氛不仅是指师生外部活动的活跃,而且是学生思维活动的活跃互动,即处于积极主动的外语学习状态中。真实,是指情感的
真实。在教学中我们应该灵活处理教材,特别在处理对话练习材料时,尽可能不要让学生机械地直接套用课本材料,最好稍加改写某些可以替换的部分或增设实际的情境,使学生利用所学知识表达内心的真实情感。这样,学生学起来才会更加积极主动,而不是机械重复课本设定的场景和内容。
(二)鼓励学生表达内心的真实情感。
在教学过程中,师生之间要真诚相待才会有可能培养真实的教学气氛。而且,师生之间要平等相处,这一方面的重点是科学知识面前人人平等。在教学过程中我们难免会出现一些疏漏或者错误,而当学生指出这些错误或者质疑时,我们不必因爱面子而否认或采取漠视的态度,而应该勇敢地承认自己的疏漏,并鼓励学生大胆地提问和质疑。我们应该以此把自己严谨的治学作风言传身教给学生,使学生建立起科学知识面前人人平等的理念。
(三)建立“以学生为中心”的课堂教学体系,提高学生语言学习的自信。
课堂教学活动以学生为主体,就要尽可能地给学生多一些思考的时间,多一些活动的余地,多一些自我表现的机会,多一份尝试成功的愉悦,让学生自始至终参与知识形成和知识应用的全过程,让学生自己去讨论、合作,让他们自己去感受并理解知识,充分发挥他们的主观能动性,将素质教育贯穿于整个教学过程,学以致用,这样才能达到理想的教学效果。 (四)融多种教学法于一体。
在课堂教学过程中,教师要尽量采取多种教学方法相结合的方式,如全身反应法、交际法、口语情境法、听说法、社团语言学习法、自然法等。
以“全身反应法”的教学方法为例,这种教学法的倡导者是美国心理学家阿歇尔(asher)。他认为,学外语要像幼儿学母语那样的轻松愉悦、无拘无束。在课堂上,教师先发口令,并用动作把口令的意思表达出来,学生理解后,也跟着做动作,再学着把口令做出来。然后学生发口令,教师做动作;学生发口令,学生做动作。直到全部听懂了,初步学会了,再教授书面的记忆,进行书面练习。例如学习“现在进行时态”时可以采取这种方法,老师擦黑板,在此过程中问学生:“现在,老师在干什么?”学生先用汉语和老师进行交流,懂得现在进行时态的用法,进而掌握这个语法,这样做不仅能达到教学的目的,而且能给课堂带来许多有趣的东西,调动学生参与的积极性,从而为学生的自觉主动性打下基础。当然全身反应法只限于语言学习的起始阶段,而且对少儿更加合适一些,所以在教授高年级学生时,我们可以采用其他教学方法,或者将几种教学方法进行结合,从而为课堂创造轻松和谐的气氛。 三、结语
高效率的英语教学应从学生的生活经验和已有知识基础出发,给学生创设充分进行英语实践活动和交流的机会,使他们真正理解、掌握和运用英语。我们要注意学生的英语实践活动能力,充分体现英语的交际能力,不仅学生的思维能活跃起来,而且培养他们的积
极态度和创新意识。除课堂教学外,我们还可以开辟第二课堂英语,通过英语角,与外教进行交流,学生自发组织地进行一些英语学习活动,例如进行英语比赛的形式就是一种很好的锻炼方法。采用这种方式可以培养学生的创新意识,充分发挥英语这种语言交际作用,从而使学生感受学习英语的重要性和学习英语的成就感。因为兴趣是最好的老师,实践出真知,只有增加英语练习的实践活动,才能真正让学生提高对英语学习的兴趣,从而达到事半功倍的效果。而自然、真实、平等的教学氛围给学生积极大胆地学习外语提供了可能性,因此无论课内课外,尽可能多地给学生提供与其能力相适应的练习机会,通过这些练习提高其能力。如此良性循环,积极大胆的外语学习倾向就会培养起来。 参考文献:
[1]approaches and methods in language teaching.jack c.richards and theodore s.rodgers.foreign language teaching and research press,cambridge university press.
[2]focus on the language learner.elainethrone and george yule.上海外语教育出版社.