The lady is walking her dog. 这位夫人在遛狗。 walk a horse 遛马
5. bring...to the attention of 使?引起?的注意
The teacher’s talk brought the English reading skill to the attention of the students. 6. by means of 通过，借助于
We have learned a lot from foreign countries by means of foreign language 7. a great deal of 大量，许多 +不可数n. a great deal of work 大量的工作
There is usually a great deal of snow in the mountain area of the Northeast. 8. If designed well
if (they are ) designed well 如果他们被设计好的话 9. selected customers 经过选择的客户 10. a common way of 一种常见的方法 Step3.Practice useful expressions Step9. Homework
1.Prepare for new lesson
2.Finish Workbook P81 1 and 2 八、板书设计
Language points 1. walk to walk somebody to walk + 动物 walk a horse 2. by means of 3.a great deal of 4. a common way of 5. selected customers 6. bring...to the attention of 7. fashion show 8. the public
本节课我主要采取任务型的教学形式，从任务呈现到任务准备，学生们在讨论问题的过程中把知识和技能转化为交流能力。我以与学生平等的身份参与到学生的交际和交流中去，这充分体现了师生互动、生生互动的教学思想，从而达到预期的目的。
Unit 9 Advertisement
____ Listening and speaking
1、知识与能力 （1）掌握本文所涉及的重要词汇和常用表达
（2）听清相关信息，将空白处填上。 2、过程与方法
通过视听媒体使学生听力和口语得到锻炼。 3、情感态度与价值观
培养学生主动参与的精神，提高学习英语的兴趣。 二、教学重点：
1、听清空白相关词或短语，并快速，准确写出来。 2、用以给的电话用语能流利会话。 三、教学难点：
进一步提高学生听力和口语水平。 七、教学方法：
任务教学法 小组活动 多媒体辅助教学 情境模拟教学法 八、课时、课型： 1课时、新授课
六、教学准备：多媒体、道具 七、教学过程 Step 1：Listening
教师活动：播放一段带有空白的对话，短文内容为（ Wang Lin and Lin Tao are close friends. Wang Lin has got a new job in a company.Now ,they are talking on the phone.)
学生活动：根据已有的文字理解、分析和判断空白处应该填的词语、对短文内容有一个大概了解。 教师活动：听第二遍录音：让学生自己核对答案. 学生活动：小组轮流复述材料内容，互相补充。 教师活动：放第三遍录音，教师讲解答案。 学生活动：学生完成填空。 教师活动：Show the questions: 1. Who is Wang Lin ?
2.What does Wang Lin do in the company ? 3.What does Lin Tao want to do?
4.Which advice does Lin Tao give Wang Lin? 学生活动： Read the dialogue and answer the questions.
说明：因这一对话既简洁又贴进生活，所以既训练了学生的听力，又使学生进一步了解对话的主要内容。 Step 2 ：Speaking
教师活动：叫学生阅读P83 dialogue，先默读，再齐读，然后学生分组进行对话练习。 学生活动：学生分组到讲台演练。
教师活动：学生经过上面的训练，时教师作适度讲解，指导学生划出重要词组。
新词组有：speak to somebody;hold the line;launch into;would like(love) to ;share something with somebody and soon.
打电话常用的句型有： Calling
（1）Hello,this is...speaking.I want to speak to... （2）Hello,is that Dong fang Hotel? （3）I would like to speak to Wang Lin. （4）Is Mr White there?
（5）May I speak to Mr White ,please? （6） ......
Answering the call
（1）Hello, this is is Lin Tao. （2）Hi, Lin Tao speaking. （3）Who is speaking? （4）Yes,speaking.
（5）Sorry, Jane is not in right now.I will ask her to call you back. （6）Would you like to leave a message? （7）.......
Getting someone to answer the call
（1）Hold on, please. （2）Just a moment,please.
（3）There is a phone call for you, Jimmy. （4）Someone wants you on the phone, Wang Lin （5） ...... Step 3：Practice
教师活动：放三段不同场景点打电话视频（做静音处理），叫学生根据所给情景做模拟练习并充分利用上面已给短语和句型。
学生活动：全班学生分三组：A组 B 组 C组。三组以抽签形式决定模拟哪一种情景。先练习，然后每组选出代表进行表演（课前准备好道具：电话），分出比较好的组。 Situation 1
A:The Market Department.
B:Hello.May I speak to David,please? A:Speaking. ...... Situation 2
A:Hello, is that 6256-2799? B:Yes.Who is speaking?
A:This is..May I speaking to Robin please? ...... Situation 3
A:Royal Fashion company,may I help you? B:I would like to have a word with Manager Li.
A:Sorry, she is not in at the moment,but I am her secretary. Can I take a massage? 教师活动：学生练习表演后，教师放视频（静音处理），再让几组学生看视频进行表演。 学生活动：学生代表进行表演。
说明： 通过这一练习，巩固了所学用语，提高了学生的口头 能力，增强了学生学习英语的兴趣和自信心。
Step 5 ：Homework P85电话情景练习
说明：提高学生口语表达能力。 八、板书设计
Listening and speaking Useful Expressions
Calling Answering the call （1）Hello,this is...speaking.I want to speak to... （1）Hello, this is is Lin Tao. （2） Hello,is that Dong fang Hotel? （2 )Hi, Lin Tao speaking （3）I would like to speak to Wang Lin. （3）Who is speaking?
（4）Is Mr White there? （4） Would you like to leave a message
九、教学反思与建议
利用视频及图片资源，充分调动学生的学习积极性、自主性和协作性。让学生激烈讨论，踊跃发表自己的意见并且尝试情景对话表演，充分体现了“以学生为本”的教学理念。 Unit 9 Advertisement
____ Grammar
一、教学目标：
1、知识与能力
1.理解the ---i n g Form of Verbs 。 2. 能够掌握它，并熟练使用。 2、过程与方法
1. 在运用语言的过程中，培养学生的观察力、分析力、想像力和自学能。
2.帮助学生加强记忆力，提高思维能力和运用英语的综合能力，激发学生的创造能力。 3. 情感态度与价值观
培养学生主动参与的精神，提高学习英语的兴趣。 二、教学重点： the__i n g Form of Verbs 种类。
三、教学难点：处理不同情况下the -i n g Form of Verbs 的问题，正确完成练习. 四、教学方法：讨论法，讲练结合法 五、课时、课型： 1课时 新授课 六、教学准备： 多媒体， 练习册 七、教学过程: 1课时
Step1.lead-in：
动名词是指：是一种兼有动词和名词特征的非限定动词。它可以支配宾语，也能被副词 修饰。动名词有时态和语态的变化。
解释：动词的i n g形式如果是名词，这个词称动名词。
特征：动词原形+i n g构成，具有名词，动词一些特征 即动名词的作用，因此在句中可以作主语、表语、宾语、定语等。
Step 2.动词非谓语:动名词练习
1. The noise-maker is having too much fun ___________(create) fear in the neighborhood. 2. My mother usually goes ______(shop) on weekends.
3. Look at the sky. Can you see the bird ____(fly) in the sky.
4. He now treats everyone with kindness and warmth, _______________(spread) love and joy everywhere he goes.
5. At the same time, they need to stop the ______________(compete) team from getting the ball into their own basket.
6. When I was a tiny baby __________(cry) all night, my mom said to me and stayed by my side. 7. There must be something ______________(visit) the homes in our neighborhood.
8. One woman in the area saw something _________(run) away, but it was dark so she is not sure.
9. People like to go to Stonehenge especially in June as they want to see the sun __________(rise) on the longest day of the year.
（分组讨论，归纳总结动名词和现代分词用法和区别。） Step3. 动名词用法
英语基础模块下册教案
