how much are these pants教案

Unit 7 How much are these pants?

教材分析

How much are these pants选自义务教育课程标准实验教科书〈英语〉〉（人教版）初一年级上册。新课程非常重视任务型的课堂教学特点，重视学生的知识与技能，强调学生在活动中完成任务。本单元内容贴近实际生活，涉及商品的购买过程。学生在小学时学过一些物体的名称和颜色，也学过简单的询问价钱等；这些都为开展这单元教学创造了较好的条件。本单元主要学习使用How much引导的问句以及回答；学习一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数词10-3l；复习名词单、复数的使用和指示代词this, that，these，those的用法。本单元以谈论服装为主题，设计了三个活动：一是通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；二是通过介绍服装，学习“询问价格和颜色”的句型：How much is this T-shirt? It’s seven dollar．How much are these socks? They are two dollars．What color is it? It is red．What color are they? They are green．三是作价格报告。通过本单元的教学，要让学生可以利用简单的英语进行购物，从而进一步培养学生运用英语的能力，激发学生学习英语的兴趣，获得学习英语的快乐。 单元总体目标

本单元通过学习使用How much引导的问句以及回答，让学生学会谈论物品的颜色和价格、对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语等。

单元重难点

重点：1.复习词汇：bag, hat

2.词汇：pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, long, Number 10-31

3. 句型: How much is this T-shirt? It’s seven dollars.

How much are these socks? They are two dollars. 难点：使用how much引导的问句及回答。 单元学情分析

本单元的主题是谈论服装，通过学习how much和what color等引导的问句以及回答，教授学生如何询问价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和如何购物等。学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，培养他们团队合作精神并学会感谢人。 单元课时分配

本单元用4课时教学

Section A部分用l课时 Section B部分用l课时 Self Check用1课时

Revision and test用1课时

第一课时

教学内容：Section A 教学目标 知识与能力

Section A主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语。 教学重、难点及教学突破 重点

学习运用重点句型和语法点：How much is this T-shirt? It’s seven dollars．How much are these socks? They are two dollars．。 教学突破

Section A重在培养学生口语交际能力，谈论如何询问服装的价格和颜色，并学会如何购物。让学生进行情景操练，重复使用是一个可行的方法。 教学准备

教师准备

设计课文中所涉及的服装图片或教学幻灯片或实物；设计课后巩固练习的幻灯片；制作la、3a部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插入，谈论服装的价格和如何购物。 学生准备

收集一些常见的服装名词，并经过调查，弄清常见服装的价格。

教学步骤

一Greetings:

Let Ss listen to an English song and sing it. 二Presentation: Section A主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色。可采取情境导入法：

1.让学生拿出自己喜爱的物品，创设情景，激发他们的兴趣

我先通过收集学生的物品,和让学生回答,引出本课的结构,功能. T: What are these in English?

S: They are bags, hats, pants, socks, shorts, sweaters, shoes, pandas, cars, and basketball? T: What do you like?

S: I like red hats, green sweaters? T: How much are they? S: They are ?

2. 引导学生进行pairwork对话练习，运用所学知识进行互相交流。 三．Practice;

1．播放1b部分的录音让学生听，引导学生在图画中圈出所听到的服装，完成1b部分的教学任务。

2．引导学生展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的教学任务，运用how much进行询问价格与应答，可采用师生互动带动生生互动的交流方式： How much is／are?? It’s／They’re?; 再让学生自编对话进行操练， 巩固所学词汇和句型。

3. Play games: 让学生做一做猜颜色的游戏。

4．播放2a部分的录音让学生听，引导学生圈出他们所听到的服装图画教学一些表示颜色、长短和大小的形容词，完成2a部分的教学任务。 5．重新播放2a部分的录音，要求学生根据所听到的内容填写价格标签，

完成2b部分中的听力训练任务并掌握how much问句的构成和应答。 6．引导学生展开Pairwork活动，完成2c 部分口语交际的教学任务。让学生就1a部分中的服装进行对话练习，巩固how much问句的构成和应答。可采用师生互动带动生生互动的交流方式：How much is／are?? It’s／Ihey’re?(学生根据自己所调查的实际情况作出回答)。

7．引导学生进行对话填空的练习，完成3a部分书面表达的教学任务。可先播放该部分的课件(购物场面)让学生一边看一边听，然后再填空，既练习了听力，又锻炼了写作能力。

8．引导学生操练3a部分的对话，熟悉并掌握购物的对话，学会如何购物；

再让学生就3b部分的图画内容进行对话练习，运用所学的目标句型。 四．记忆游戏-----The Memory Game

引导学生展开The Memory Game游戏活动，完成第4部分口语交际和听力训练的教学任务。要求学生通过重复前面同学所说的句子(谈论服装的价格)来复习、巩固所学的目标词汇并锻炼学生的听力和记忆力。 五．Homework

1.Recite 3a

2.Dictate Grammar Focus 3.Do workbook of Unit7(1)

板书设计

Unit 7 How much are these pants? Section A

Words: pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, long Sentences: How much is the red sweater? How much are these black pants? It’s eight dollars. They’re ten dollars. Grammars: How much引导的特殊疑问句的构成以及回答

本课总结

本课利用课件或教学图片、幻灯片来展开课堂Pairwork问答式或对话式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色，学会如何购物，本课重在对学生进行听力和口语交际能力的训练。

第二课时

教学内容：Section B 教学目标

知识与能力

Section B主要内容是学习数字10-3l，练习“询问价格”，并学会如

何作价格报告。

教学步骤

一．Presentation:

1.在黑板上写出几个电话号码进行询问，引导学生回答：What’s this

telephone number?复习数字0-9。

2. 在黑板上写出数字10-31或出示数字图片，引导学生朗读，再带读，学习数字10-31。

3.Play a game : 设计一组精美、逼真的图片，让学生竞猜商品的价格，以激活学生已经掌握的有关数词的词汇。游戏规则：学生对每样商品的价格只有三次机会；猜对者给小组加分。这个活动Focus on listening and speaking.学生在黑板上记分，老师对竞赛结果及时进行评价.

二、Listen

1．播放la部分的录音，引导学生一边听录音,一边重复所听到的单词(数字10-31)，完成1a部分的教学任务。 2．引导学生给1b部分的英语单词写出对应的数字，并找出位置错误的

两行，完成lb部分的教学任务。

3．播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容在la的方框中圈

出数字，完成2a部分的教学任务。

4．再播放2a部分的录音，引导学生在图画中圈出Lisa和her mom谈

论的服装，并勾出Lisa买的东西，完成2b部分的教学任务。

三．Pairwork

1．播放一段购物的录像，让学生体验购物情境，理解并掌握有关谈论

价格的常用句型。同时导入本课的主要板书：How much is it? It's ten yuan. How much are they? They're twenty yuan.

2．引导学生展开2CPairwork活动，就图画中的服装进行问答练习：How much is／are?? It’s／They’re?，完成2c部分的教学任务。

四．Advertisements:

1.引导学生阅读3a部分的广告，并填写价格标签，理解广告内容，完成3a部分的教学任务。

2.引导学生根据提供的图画，给一家服装店写一则广告，要求学生了解

广告的作用和基本写法，注意模仿3a部分的广告内容，完成3b部分教学任务。

五．Groupwork

引导学生进行Groupwork活动，要求学生分小组表演购物活动，填写买卖清单和价格报告，完成第4部分的教学要求。先引导各个小组写出各自的货物，再把各个小组分成买者和卖者进行购物活动并填写价格报告，最后根据货物价格询问、计算快速准确决定胜者；要求学生运用：How much is／are??It’s／They’re?等目标句型。 六．Report:

假设老师只花100元钱，要给该家庭每位成员准备一份礼物。请每个小组帮老师策划一份shopping list. 小组成员分工，集体商议，最后推举一名同学参与组间交流，到讲台上来做汇报。小组代表在做Report 时，其他人员对各小组汇报的内容进行评价 六Homework 1．Recite 3a

2．Do workbook of Unit7(2)

3．Write an ad.

板书设计

Unit 7 How much are these pants? Section B

Words: Numbers 10-31, clothing, store, sale, time, year, again, fantastic, price, cheap, all, each, or, just, believe, come down, yourself, cool, goods, buy, from, sell, buy?from, sell?to

Sentences: How much is the red sweater? How much are these black pants?

It’s eight dollars. They’re ten dollars. Ad: Do you like/need ?? We have ? in (color) at (price) for boys/girls.

Come down to?. 本课总结

本课利用课件或教学图片来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动和小组调查活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行听力训练；通过购物的对话练习教学生学会购物时使用的礼貌用语和如何感谢人。

第三课时

教学内容:Self Check 教学目标

知识与能力

复习词汇pant，sock，T-shirt，sweater，shoes，color，black，white，red，green，blue，big，short，long，数字10--31；

学习词汇Zig Zag，clothes，shop，yellow，ask，which；学会谈论服装的价格、颜色、大小和长短；学会填写价格标签。 教学准备 教师准备

制作能显示本单元重点词汇和句型的课件或单词图片；设计课后巩固练习的幻灯片。 学生准备

复习所学词汇、句型和语法内容，并进行适当的总结、归类；准备几张绘画纸和彩色画笔。 教学步骤

一．Presentation:

播放课件或出示单词图片，引导学生进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第1部分的教学内容。 二.Writing

1．引导学生在筑词表上进行筑词活动，引导学生采用分类、总结等各种有效途径记忆单词，完成第2部分的教学任务。

2 Play a game: 通过游戏，激活学生已经掌握的相关词汇。游戏规则：在规定时间内看哪组同学写出的单词多、正确率高。本活动Focus on writing and speaking. 小组完成在规定时间内的单词接龙后，小组进行互评，老师从单词写得多少、正确率高低，分别给以评价。老师的