曾语重心长地对我说：?你现在都上六年级了，不好好学习连初中都升不上，升不上初中怎么能学到丰富的科学文化知识，没有知识，就不能肩负起建设祖国的重任……?
（奶奶的这一番话可以看出奶奶是一位知识渊博、思想觉悟极高的人，但这与没文化的奶奶自相矛盾，读者不会感到真实可信。）
四、练习设计
1、从例7中找出?说?的近义词（找出三个），除此?说?的近义词还有（再写四个）。
小结：我们在作文中要克服尽是?说?的毛病，用词要有变化，较准确自然地写出人物说话时的情态来。
2、给下面一段话中的□处加上标点。
有一次，在伯父家，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说□大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像□
□哪一点不像呢□伯父转过头来，微笑着问我□他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
□爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平□我望着他们半天才说□ □你不知道□伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说□我小时候鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的□
□那怎么—□
□可是到后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了□
小结：不断更换提示语（如：说、道、喊、叫等词语）的位臵，能克服语言呆板，使文章的表现形式更显得灵活。
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3、（想象力训练）一个男孩因丢了一块钱而伤心哭泣。一位过路人问明情况后好心地给了男孩一块钱，过路人刚一转身，那个男孩又开始哭泣。过路人问：?孩子，你不是有了这一块钱吗？?男孩哭泣着说：?────────────────────?（请想象男孩要说的话）
4、到市场观察一下，顾客和小商贩讨价还价时的情态和对话，然后写成一个片段。
行动描写
一、什么是行动描写？
俗话说：?听其言观其行?，这几乎成了评价人物和描写人物的准则。 例9：渔人一把抓住它的脖子，把吞进喉囊的鱼挤了出来，又把它甩进水里。
（本段写渔人赶鸬鹚下水捕鱼的行动，表现出渔人的动作熟练和经验丰富）
行动描写是指对人物举止、投足、坐、卧、哭、啼等行为和动作的描写。
行动描写要写出人物做什么和怎样做，以此来刻画人物性格。 例10：《东郭先生和狼》一文写东郭先生藏狼，并不是简单地写?藏?，而是细致地写了怎样?藏?：他倒出口袋里德书，把狼往口袋里装，东郭先生把狼捆好，塞进口袋，又装上书扎紧了袋口。他把口袋放到驴背上，继续往前走。一系列的行动描写是东郭先生这一人物形象鲜明生动。
二、怎样写好人物行动呢?
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1、要注意人物在日常生活中的行动。日常生活中人物的行动往往是人物内心世界的自然流露，可以小见大。
例11：一位同学写的《新妈妈给我带来了快乐》中有这一段： ?正当我热得没心思再看书的时候，突然门外响起了亲切地叫声，我一听就知道这是新妈妈的声音。我赶紧应声出去，只见新妈妈右手拿着一只篮子，里面有两瓶我最喜欢的饮料和两只奶油面包，大拇指和食指之间还夹着一根雪糕；左手一只盒子，外表印着一双女式凉鞋，还是23号，正合我的脚型……一阵响声过后，新妈妈消失在炎热的太阳下……?
（这是日常生活中琐事的描写，反映了新妈妈对新女儿的亲切关怀，这就是?以小见大?。）
2、要善于抓住人物在特殊情况下的行动。
例12：在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。（《董存瑞舍身炸碉堡》）
3、要特别注意人物的?个性化?行动。
例13：同样是吃饭，有的人细嚼慢咽，有的人则狼吞虎咽；同样是走路，有的人悠闲地迈着八字步，有的人则是风风火火；有的人说话总是爱搔后脑勺……
人的思想、品质、行为、习惯等都有明显的差异，这就形成了每个人独特的个性。不同个性的人，他的言行举止也都有各自的风格。
三、练习设计
1、要写好人物的行动，必须准确地运用动词，给下面这段捕鸟过程的话，填上合适的动词。
……积雪盖了地面一两天，鸟雀们已无处觅食的时候才好。（ ）开一
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块雪，（ ）出地面，用一根短棒（ ）起一面大的竹筛来，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一条长绳，人远远地（ ）着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（ ），便（ ）住了……
2、用一段话写老师走上讲台开始上课的一系列动作，写出老师的个性特点。
3、观察一位喝醉了酒的人的行为动作，把他的醉态写出来。
心理描写
一、什么是心理描写？
人物描写不管多么复杂，概括起来不外两个方面：外部描写和内心世界的揭示。外部描写是看得见的，包括人物的言谈举止、音容笑貌等等，内心世界是看不见的，包括人物的心理活动、思想感情等等。
心理描写就是用文字表现人物在一定环境下的心理活动。如同学们最熟悉的思索、想象、留恋、忧虑、喜悦、痛苦愤怒、希望、幻想等等。
例14：他想，天上那条又长又宽的银河，是不是也像宁静的梅河一样哗哗地流着呢?火星上真的燃烧熊熊的大火吗？金星上尽是金子吗？这些没完没了的问题，勾起了段元星探索苍穹奥秘的强烈愿望。
二、心理活动的描写方法
1、直接站在作者的立足点上，对人物的心理活动进行合理的想象，直接写出或说明人物的心理活动。用第三人称叙述的文章多采用这种方法。常常用?他想?，?他回忆?等形式来表现。（如例14）
（她的心跳得厉害。她自己也不知道为什么要这样做，但她觉得非这
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样做不可。—《穷人》 列夫托尔斯泰）
2、人物内心独白。
?独白?就是人物自言自语，说出自己的心里话、思想感情或对某一问题的看法和想法。用第一人称写文章多采用这种心理描写的方法，来展示?我?的内心世界。写作中多用?我（们）想?、?我心里?、?我回忆?等形式来展开。
例15：我们一面按照他的指点挖野菜，一面想：总司令对野菜这样熟悉，他一定没少吃。为了中国人民的解放事业，他和红军战士一道历尽千辛万苦……想到了这里，我不由得看了总司令几眼，看着他那显得有些苍老却十分刚毅的面容，看着他那露着一道道青筋，正在拉扯野菜的手，我的心无法平静下来。—《草地晚餐》
3、梦境、幻觉的描写。
?日有所思，夜有所梦?，梦境和幻觉跟人物的内心活动是紧密相关的，所以通过对人的梦幻描写，也能够表现出人物的心理活动和思想境界。这种描写人物心理活动的方法，往往更增添抒情和浪漫的色彩。
例16：参赛作文寄出去之后，我便焦急地等待着。每次老师来上课，我总用期待的目光看着他，希望老师能带来一个令我欣慰的消息。
终于有一天早上。上课铃响过之后，老师走进了教室，当着全班同学的面，用赞许的目光看着我，说：?这次征文比赛我班刘晓同学获得了一等奖……?在热烈的掌声中，我走上讲台接过老师手中火红的获奖证书，然后急乎乎地往座位旁走，突然脚下一绊，我一惊，猛地从床上跃起，揉了揉眼睛，哎，哪有什么获奖证书，原来是个梦。
4、心理活动描写往往要与行动、神态等刻画结合起来。这样的描写往
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小学生作文分类指导与训练
