部编版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》
课文原文及教案
路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电 瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。根据诺贝尔的遗嘱：“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类作出贡献的人。”
1901年的诺贝尔奖的获得者有：德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射线；荷兰的范托夫（化学奖），他发现了化学动力学定律和渗透压定律；德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清法的研究方面卓有成就；法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有建树。诺贝尔和平奖的获得者有：瑞士的迪南，他于1864年建立了红十字会；经济学家帕西，他建立了促动国际仲裁的各国议会联盟。
从即日起，根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构（瑞典3个、挪威1个）颁发，从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款。授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日，在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆举行。
1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸药，这使他获得了巨额收入。1896年诺贝尔逝世时，这笔巨款用来设立诺贝尔奖金。他留下来的资金每年的利息将支付这5种诺贝尔奖金。诺贝尔基金会是这笔资金的合法拥有者，并管理这笔资金的投资，但与诺贝尔奖的评定无关。诺贝尔的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会。
【篇二】部编版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》教案
教学目标：
1.能利用已学的新闻知识分析课文，并从文中筛选出有价值的信息，了解作者通过新闻传达的事实及新闻立场。 2.学习消息的语言特点。
3.学习消息的“倒金字塔结构”。 教学重点：
1.学习消息语言的特点。
2.学习倒金字塔结构的新闻写作方式。 教学难点：
学习消息语言的特点。 教学创意：
自主学习、合作探究、延伸拓展、比较阅读 教学流程： 一、激趣导入
（一）ppt展示莫言和屠呦呦获得诺贝尔奖的照片，问：图片上的这两个人同学们理解吗？他们获得了什么荣誉？
学生回答。明确：莫言和屠呦呦，他们都获得了诺贝尔奖。 （二）追问激趣：莫言和屠呦呦因为诺贝尔奖可谓是家喻户晓，诺贝尔奖为什么会有这么大的影响力呢？同学们了解诺贝尔奖吗？ 教师补充：诺贝尔奖是世界各类奖项中地位的奖项，截止2021年，诺贝尔奖共授予了892个人和24个团体，通常被认为是颁奖领域内最重要的奖项，有着公认的性。
（三）那么首届诺贝尔奖颁发时时什么样的呢？英国的通讯社，也是国际性通讯社之一的路透社，曾对这个重大历史事件做出过报道。今天我们就一起来学习这则消息，《首届诺贝尔奖的颁发》
（设计意图及建议：由同学们熟知的名人导入，拉近学生与课文的距离，激发学生的阅读兴趣，借机简介诺贝尔奖及路透社） 二、自主学习，理清结构
（一）请同学们速读课文，勾画出本则消息的结构。 1.第一课我们学过消息的结构有哪些？
教师引导学生复习消息结构：标题、导语、主体、背景、结语 2.请勾画出本则消息的结构。
（设计意图及建议：温故知新，前面的《消息二则》中已经学了消息的基本结构，这里再次巩固，学生在分析结构的同时也学会了快速阅读消息的方法）
（二）结合课文旁批，说说各段分别传递了什么信息？ 明确：
第一段介绍了何时、何地、何事、何人、何故。 第二段介绍了今年诺贝尔奖的获得者及其成就。
第三段介绍了诺贝尔奖的颁发机构及授奖仪式的相关要求。 第四段介绍了诺贝尔奖金的来源，特别说明资金管理权和评奖权的分离。
（设计意图及建议：此处旨在教会学生利用课文旁批的辅助作用，来快速理清课文内容）
3.如果让你给上述这些信息按重要性排序，你会怎么排呢？
部编版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文及教案
