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年级： 七年级 科目： 数学 编号： 课 有理数的加法（1） 主备 马舒红 审核 710205 题 人 人 班 姓 授课 授课 级 名 时间 人 学 1.经历探索有理数加法法则的过程，理解有理数的加法法则； 习 2.能熟练进行整数加法运算 目 3.培养学生的数学交流和归纳猜想的能力； 标 4.渗透分类、探索、归纳等思想方法，使学生了解研究数学的一些基本方法 重 重点：经历探索有理数加法法则的过程，理解有理数的加法法则 难 难点：能熟练进行整数加法运算 点 学 案 导 案 课 前 预 习 预 习 交 学 流 活动内容: 提出问题： 1.足球比赛中赢球个数与输球个数是相反意义的习 量．若我们规定赢球为“正”，输球为“负”．比如，赢3球记 为+3，输2球记为-2．学校足球队在一场比赛中的胜负可能有 以下各种不同的情形： (1)上半场赢了3球，下半场赢了2球，那么全场共赢了5球．也流 就是 (+3)+(+2)=+5． 引 (2)上半场输了2球，下半场输了1球，那么全场共输了3球．也领 就是 探 程 (-2)+(-1)=-3． 究 ② 你能说出其他可能的情形吗？． 活动内容: 1．利用数轴来表示有理数加法的运算过程 如果我们把向东走5米记作+5米，那么-5米表示什么？向东走-5米表示什么？ 有理数的加法法则： 同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加； 绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值，互为相反数的两个数相加得0
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训 练 检 测 梳 理 小 结 拓 展 延 伸 反思
一个数同0相加，仍得这个数 例1 计算下列算式的结果，并说明理由： (1) 180 +(-10)； (2)(-10)+(-1)； (3)(-0.9)+(+1.5) (4)(+2.7)+(-3)； (5 )(-1.1)+(-2.9)； 全班学生书面练习，四位学生板演，教师对学生板演进行讲评． 2．男生出题，女生回答；女生出题男生回答 活动内容: 师生共同总结。 1. 两个有理数相加，首先判断加法类型，再确定和的符号，最后确定和的绝对值 2 . 有理数加法法则及其应用。 3 . 注意异号的情况。 4 .课本习题 2.4 1、2、3. 2.问题解决 1、2. 分组做练习册的习题，老师点评。 2
有理数的加法(1)
