作文评改优化教学设计 记叙的线索 课题： --- 六步评改作文法教学设计 执教者： 刘丹 实验班级： 八年级（9）班 对“教师评改指导一一个人自评一一小组互评一 研究的主题内容： —佳作展示一一佳作共赏一一教师点评小结一一 二次作文”评改流程的实践、运用 教学目标： 1、培养学生自主修改作文的习惯及阅读欣赏美文和与作的兴趣。 2、通过“六步作文评改法” 的运用及师生父流与合作，提咼作文评改 效率和学生写作水平。 教学重难点： 通过个人自评、小组互评、教师点评、佳作共赏的流程形成批阅作文的方 法。 教法学法：自主学习、小组合作探究法、讨论点拨法。 教学准备：根据第一单兀写作实践要求完成第三题作文。 课时安排：一课时 教学过程： 一、 新课导入 修改是写作的一个重要部分。古今中外，凡是文章写得好的人，大概 都在修改上用过功夫。举世瞩目的四大名著之一的《红楼梦》就是曹雪芹 “批阅十载、增删五次”的结晶。好文章不是一挥而就的，而是改出来的。 今天，就让我们一起拿起我们的笔，为我们自己和同学的文章添彩润色。 二、 回顾旧知 （一） 关于记叙的线索 1. 记叙的线索是指贯穿全文，使文章成为一个有机整体的人、事、物、 情感等。 2?记叙线索的分类：一是以实物为线索；二是以人物为线索；三是以事件 为线索；四是以时间为线索；五是以空间方位转换为线索；六是以作者的 思想感情为线索。 3?记叙线索的作用：从结构上看：贯穿全文，使文章浑然一体，结构严 谨。从条理上看：彰显行文脉络，使文章条理清晰，层次井然。 从艺术效果上看：凸显文章构思风格，体现文章的个性化形式之美。 （二） 写作要求：随着新学期的开始，春天又一次来到我们身边。请以《今 年春天我很 ----- 》为题，写一篇作文，不少于 600字。 1?横线上可以填上“快乐、幸福、伤心、彷徨”等表达情绪的词语。 2?可以用填写的词语作为文章的记叙线索，注意叙述要详略得当。 三、 修改习作 （一）个人自评： 1、 卷面项：卷面是否整洁，书写是否工整。 2、 错字与病句：找出错别字和病句，给予修改。 3、中心与选材：是否有鲜明的主题，能否围绕中心选取素材。 过程：（1）书写水平：包括书写态度是否认真，字迹是否规范、工整、美 j 观，卷面是否干净，涂改是否严重，标点是否规范。是不是一逗到底。 （2） 语言表达：语言是否流畅，是否病句太多，是否有大话、套话、空 话、土话，有无精彩闪光的词语、句子，文段，怎么样的精彩等等。 」 （3） 思想内容：中心是否明确或主题是否鲜明；立意是否健康积极；能 j 否做到立意新颖、见解独特；内容是否扣住中心，有无跑题现象；内容是 否具体，内容或取材是否与众不同，新颖独特。 （4） 结构条理：条理是否清晰，结构是否严谨，构思是否新颖或巧妙（例 如题记小标题构思，排比段构思等。） 从上面四个方面考虑后写出不少于 80字（练习纸不少于5行）的自 评，可以上面四个方面都包括，也可以专说除书写水平外的其他三个方面 的某个或几个方面的优缺点，可以主要说优点也可以主要说缺点，也可以I 优缺点都说。自评语言要中肯、具体、不要空洞，说优点，说缺点都要有 具体例子。］ 自评示例：书写认真，卷面比较干净，但是字体差，字大小也不匀称； 语言比较平淡，没有精彩语言（或语言比较精彩，善于运用修辞，例如第 3段中的 —— 这句话运用了夸张的修辞手法，形象的写出了 ——）；条 理很清晰，运用小标题构思全篇，小标题非常巧妙，用一字成语串起；文 章取材老套，还是妈妈帮自己缝衣服的老套内容。我今后在写作上会注意 这一点。 （二）小组互评：
人教版初二语文下册作文评改课
