分数的初步认识单元复习课教学设计新部编版

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

（3）教师小结：像这些涂色部分，不能直接用分数来表示。但我们可以通过合并、拆分或转换等数学方法，使它们变成平均分。

2、读书节活动中的数学问题。

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（1）小红看一本书，每天看这本书的 ，几天能看完？

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（2）小强和小红同看一本同样的书，小强说：“我看完了全书的 。”小

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红说：“我看完了全书的 。”他们谁剩下的多？（3）小刚看了一本故事书的

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，小丽看了一本科技书的 ，两人都看了20页，哪本书的页数多？多几页？ 45

师小结：同学们，看来理解了分数的意义，能帮助我们解决很多生活中的实际问题。所以弄清每一个分数所表示的实际含义是多么重要呀！

[设计意图：通过练习让学生领悟转化的数学思想，同时渗透分数的基本性质；突破本课教学的难点：用分数的实际含义解决生活中的问题。]

五、课堂小结。

通过这节课的复习，你有哪些新的收获？ 附板书：

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰