左手正视图 左手侧视图
教师示范:把左手放在中音5琴码的左侧,离琴码20厘米左右处(一掌左右)均匀地上下起伏
按、松琴弦十次。 学生练习,教师指导。
步骤二:两手协调弹奏练习。
左、右手在琴码的左右两侧同弦放好,一定要在右手弹弦之后,左手再用刚才练习的动作进行演奏。
步骤三:教师示范两组,学生按节奏练习。(左手均起伏十次,教师喊节奏,学生跟着节奏进行
练习)
在中音5上练习。右手指法“托”。左手练习颤音。 再由高音5开始到中音5结束进行两个手的移动练习。
注意:教师在示范时要放慢左右手的动作,让学生体会弹和颤音是两个不同时进行的动作,可示范错误动作以加深学生的印象,避免学生犯错。
课后练习:
1. 熟练辨认二十一根琴弦的名称。
2. 每天按节拍器节奏练习指法“勾”“托”“抹”“小撮”各五组,每组十遍。 3 熟练佩戴左手指甲 4. 颤音练习
(或每天练琴四十五分钟小时)
节拍器调至四分音符,每分钟60拍
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注意:由于儿童尤其是6岁以下的儿童手臂力气较小,在练习左手指法时,容易出现利用肩膀去使劲儿按压琴弦的情况,造成左臂明显抬高,手腕突出,指关节塌陷的现象,还有肘关节僵死,用整个肩膀上下扇动而产生的颤音。家长要注意保持孩子的肩臂腕放松,用前臂通过腕带动指尖下压倒琴弦上,然后上臂、腕提起,手和腕放松,使弦音恢复原音高。左手颤音时上下幅度一定要均匀。 (找拍球的感觉)
第四课
教学内容:
1. 继续复习检查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。
2. 检查左手指甲的佩戴情况以及左手指法“颤音” 3. 视唱乐曲《世上只有妈妈好》,并划出拍法
教学目的:
通过教师的教学与学生的练习,使学生比较熟练地掌握右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”的弹奏技巧。熟练佩戴左手指甲,掌握左手指法“颤音”。通过视唱《世上只有妈妈好》,划出拍法,初步掌握一些基础的音乐知识。
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教学准备:节拍器一个,音箱一对
教学过程: 一 复习导入
1 复习指法“勾”“托”
全体学生按固定节奏进行指法练习。弹奏过程中教师逐个检查并纠正错误。
2. 指法“抹”“小撮”的复习
全体学生按固定节奏进行指法练习。弹奏过程中教师逐个检查并纠正错误。
二 复习左手佩戴指甲及左手指法“颤音”
1 让学生自己佩戴左手指甲,教师进行逐一地检查并进行纠正 2 先集体进行颤音练习,然后进行个别检查,教师进行指导纠正。
三 视唱乐曲《世上只有妈妈好》并划出拍法 1 教学生认识乐谱
在谱子的最前面有调号和拍号:
1=D 是调号,代表了这首乐曲的调式,在现阶段的教学中所使用的均为D大调乐曲。 4/4 是拍号,代表以四分音符为一拍,每小节有四拍。
2讲解节奏:
首先认识什么是八分音符。
在音符的下方有一条直线,叫做减时线,有一条减时线的音符称为八分音符。用划拍法来表
示的话,就是每个音符对应一个“↓”或“↑”。两个八分音符组成一个四分音符,即为一拍。在乐曲的中间有很多竖线将乐曲分为很多小节,该竖线称为小节线,每个小节都四拍,即为四个四分音符,一个四分音符为一拍,所对应的拍法为 ↓↑。
附点:(写在音符右下方的小圆点)表示延长前面音符时值的一半。如:四分附点音符相当
于一个四分音符加一个八分音符。第一小节,重点讲解。
第二小节的最后一拍是延时线,表示前面的一个音符延长一拍,也就是要演奏两拍,在演奏中要延长准确,不可抢拍。
教师用↓↑在谱子上划出拍法,学生跟着一起划。教师边唱边划出节拍进行示范。学生伸出手指跟随老师练习第一小节。
3 让学生按照第一小节老师的示范,将全曲的旋律划上拍法。教师进行检查纠正。
课后练习:
1. 熟练辨认二十一根琴弦的名称。
2. 每天按节拍器节奏练习指法“勾”“托”“抹”“小撮”各五组,每组十遍。
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3 每天按节拍器节奏练习左手指法颤音慢速、中速各五组,每组十遍。 4 视唱乐曲《世上只有妈妈好》曲谱,打准节拍。 节拍器调至四分音符,每分钟60拍
注意:在打节拍时,口与手要保持一致,注意附点音符的准确性。
第六课
教学内容:
1. 复习检查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。 2. 复习检查左手指法颤音。
3. 复习乐曲《世上只有妈妈好》。 4. 教授左手指法“上滑音”“下滑音”以及上滑音和下滑音的组合。
教学目的:
通过教师的教学和学生的练习,使学生熟练掌握右手已学指法的弹奏技巧。复习《世上只有妈妈好》以达到独立演奏的程度,并初步掌握上滑音和下滑音的演奏技巧。
教学准备:节拍器一个,音箱一对
教学过程:
一. 复习导入
1. 集体弹奏“勾”“托”“抹”“小撮”。 2. 检查左手指法“颤音”。
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3 复习歌曲《世上只有妈妈好》。
在复习时应注意:附点的演奏方法,老师可进行单独练习;四分音符和八分音符注意准确性;在每个乐句的末音加上颤音。
二 教授左手指法“上滑音”“下滑音”
1. 上滑音:符号;是滑音的一种,左手手型要求同颤音。 演奏方法:右手弹弦时左手在琴码左方将所弹的音按至下一根琴弦的音高,利用余音使
整个上滑过程连为一体。其标记符号在音的右方加“”。 例如:1 3
上滑音的左、右手配合是: 1 右手先弹,左手后按;
2 完成上滑音后不要立即松开左手,待弹下一个音时或余音消失后将左手松开; 3 滑音时值各占一半。
教师示范弹奏:右手指法“托”中音5弦后,左手在与颤音相同的位置上向下用力按弦,将它按至下一根琴弦的音高,产生音高上滑的效果。示范时速度要慢,进行分解动作的讲解,让学生能够看清动作。
动作分解:一弹(右手);二按(左手)
学生练习:先练分解动作,等分解动作熟练后,再连贯练习。教师喊节奏,学生按照分解动作进行练习。
下滑音:符号;是滑音的一种,手型要求同上滑音。
演奏方法:左手在琴码的左方先将音按至下一根琴弦的音高,然后右手弹奏琴弦,当右
手弹完后将左手慢松开,利用余音使音由高至低连成一体。
下滑音的左、右手配合是: 1 左手先按,右手后弹; 2 由高至低放回到原音;
3 时值上滑音一样,也是各占一半。
教师示范弹奏:左手先将弦按下,右手用“托”演奏中音5弦后,左手慢慢抬起,松开琴弦,直到完全松开琴弦,示范速度要慢。
动作分解:左手先按好,一弹(右手);二起(左手)
学生练习:先练分解动作,等分解动作熟练后,再连贯练习。教师喊节奏,学生按照分解动作进行练习。
上、下滑音连奏练习
教师示范:先进行上滑的演奏,在左手上滑动作完成后,左手保持不动,再次弹奏右手的音符,接着慢慢抬起左手直至抬平。 分解动作:首先进行一弹(右手);二按(左手);三保持(左手);四弹(右手);五抬(左手);六休息(左手)。
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古筝入门教程 - 图文
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