A．骑马、跳高、投枪、击剑、狩猎、角力和吟诗 B．骑马、游泳、投枪、射剑、狩猎、攀登和吟诗 C．骑马、游泳、投枪、击剑、狩猎、下棋和吟诗 D．骑马、跳舞、投枪、击剑、狩猎、角力和吟诗 25．运动技术技能的掌握是通过身体练习和体育运动实践而掌握的，这反映了体育教育专业学科学习的 C 特点。
A.思想性 B.理论性 C.实践性 D.理论与实践结合性 26．教师的一般能力不属于下面那一项 A 。 A 人际交往能力 B教学能力 C 科学研究能力 D教育能力
27 D 是业务工作的中心。其主要工作有：比赛秩序册，比赛的组织与安排，裁判工作的组织与安排，以及比赛中出现的业务问题。
A.秘书组 B.宣传组 C.后勤组 D.竞赛组 28．保证运动训练顺利进行和提高效果的重要环节是 B 。
A．训练评价 B．训练计划 C．训练目标 D．训练方法 29．体育教育实习工作的关键在于教育实习的 B A.组织工作 B.准备工作 C.管理工作 D.方法
30．师生活动于其中，并能影响其行为的一切内外部条件的总和称为 （ ）B A 体育课 B体育课堂环境 C 体育课外行动 D 体育实践 31 是指教师自创的，民间流行的以及学生的以及学生喜闻乐见的体育比赛。D
A.季节性单项比赛 B.学校运动会 C.校际交流比赛 D.单项娱乐性比赛 32．根据阶段训练计划，并结合课余体育训练实际制定的一个星期的训练安排是( )。D
A．年度训练计划 B．阶段训练计划 C．课时训练计划 D．周训练计划 33班级体育锻炼活动以( )为单位进行。A
A．教学班 B．年级 C．学生性别 D．学生体育专长
34体育课程资源涉及学生学习体育与生活环境中一切有利于达成体育课程目标的资源体育课程资源具有 的特点。A
A广泛多样 B生动形象 C形式丰富 D潜在性 35体育学习评价标准的 ，在很大程度上能很好地发挥体育学习评价的激励功能，更好地实现体育课程的教育价值。D
A复杂化 B单一化 C简单化 D多元化 36复述策略属于______。B
A元认知策略 B认知策略 C运动技能形成策略 D资源管理策略
37全校性活动内容的选择余地较小,一般来说比较适于早操、 B 等组织。 A．体能训练 B．课间操 C．体育课 D．课外训练
38竞技运动项目的改造的基本方法为：简化技术结构，减小运动难度，使其既能 A 、增进健康，又能减轻学生运动时的生理和心理负担。
A 增强体能 B提高技术 C 提高素质 D增强兴趣
39学生体育课的运动技能评价应根据各个学校所选择的 B 加以确定。 A具体条件 B具体内容 C具体目标 D具体任务 40下列不属于学习策略观点的是___D___。
A学习规则系统 B学习方法与技能 C学习调节与控制技能 D学习原则 41初中阶段属于水平____ B __。 A三 B四 C五 D六 42．学习水平是根据学生的身心发展特征，学生达到的体育课程目标的 D 和所学习内容的特点划分的等级。
A．原则 B．标准 C．要求 D．程度
43．对青少年学生来说，经常参加体育锻炼可使骨骼增长 C 厘米。 A．1—2 B．5—6 C．2—4 D．6—8 44．学校体育目标能否在学校体育中起到核心的指导作用，关键在于学校体育目标对外界的敏感性与开放性，即学校体育目标能否正确反映 A 的需要、体育学科本身的发展、学生身心发展的特点与需要。 A． 社会发展 B．国家的要求 C．教学目标 D．教学手段
45．体育运动不仅产生丰富的情绪体验，使主体实现身体认知，而且能促进个体 A 因素的发展。
A．非智力因素； B．智力因素；
C．体力； D．技能； 46小学体育课程名称是______。A
A体育课 B体育与健康课 C体育与保健课 D体育健康课
47． D 年，教育部编订并颁发了新中国第一部《中小学体育教学大纲》。 A．1952 B．1954 C．1950 D．1956
48．学习化社会最为本质性特征的是 D
A.终身性 B.发展性 C.理想性 D.平等性 49．新的师生关系下，体育教师的职业角色转变为 （ ）C A 知识技能的传授者 B学生的朋友
C 学生发展的引导者 D学生发展的促进者 50 是指项目对季节要求很高的竞赛活动。C
A.单项娱乐性比赛 B体育节 C.季节性单项比赛 D.学校运动会 51．学校课余体育训练的主要内容是身体训练和( )。B
A．心理训练 B．技术训练 C．战术训练 D．品德与作风训练 52．班级课外体育锻炼活动计划是落实每天几小时体育锻炼的重要保证( )。B
A. 半小时 B. 1小时 C. 5小时 D. 2小时
53学校应该对已有的场地进行合理的调整和规划，重新部署适合多种运动项目进行的运动场地，为 的教学提供有利条件。A
A.体育课程 B体育训练 C体育活动 D课外活动
54在学生对自己或同伴的体育学习情况进行评价的过程中，体育教师应充分发挥学生的 ，注重培养学生的观察力、判断力、分析和解决问题的能力，以有效增强学生的创新能力。A
A主观能动性 B自觉积极性 C客观能动性 D自主表现性
55．以教师任职学校为基本单位，以校长为第一负责人，以教师在工作中学习为基本特征，把培训与教育教学、科研结合起来的一种培训模式是 C A.岗前培训 B.院校培训 C.校本培训 D.学校课程培训 56．体育教师的工作特点不属于下面那一项 （ ）D
A 脑力劳动与体力劳动紧密结合 B 工作对象多，活动空间广
C 工作任务繁重复杂 D教书育人，全面关心学生身心健康 57评定成绩和名次的方法有 和 两种 B A.集体、学校 B.个人、团体 C.单向、总体 D.定性、定量 58．根据具体的训练目标，建立若干练习站(点），运动员按照既定的顺序、路线，依次完成每站(点）的练习，周而复始的进行训练的一种方法是( )。B A．重复训练法 B．循环训练法 C．竞赛训练法 D．持续训练法 59．对于学生的体育学习活动及其结果采取鉴赏式的评价，而不是与预期目标进行对应式的比较，主要是评价学生在活动过程中所表现出来的创造性和 B 。
A．社会性 B．个性 C．客体 D．主体
60．学科中心论和手段论体育观 A ，但忽视学生情感、态度、意志等非智力因素的发展。目的论体育价值观和人本主义课程论主张注重体育课程的自我体验和促进自我发展的价值，以有效地完善学生的独立人格，促进其身心协调发展。
A．强调正规的课堂教学 B．强调学生的技术发展 C．强调学生的智力发展 D．强调教师的方法引导 61学生本位课程模式其主要教育思想是_______。B
A建构主义思想 B人本主义思想 C认知理论 D联结—认知理论 62下列不属于体育学习的资源管理策略的是______。A
A心理激活策略 B时间管理策略 C环境管理策略 D寻求他人支持策略
63通过全面地评价学生，不仅能提高学生的体能和运动技能水平，而且还能完善和健全学生的 。C
A思想修养 B道德修养 C人格品质 D行为表现
64同一体育课程资源对于体育课程具有不同的用途和价值，因而体育课程资源具有 的特点。B
A潜在性 B多质性 C多样性 D丰富性 65完整练习法运用于______。C
A认知与定向阶段 B联系形成阶段 C自动化熟悉阶段 D分化阶段 66《普通高中体育与健康课程标准》规定除田径外______为必修内容。C
A球类 B武术 C健康教育 D水上项目
67．建国以来，我国学习了苏联的凯洛夫教育理论，学科中心论一直占课程论的统治地位，与学科中心论相对应的学校教育提倡以书本为中心、以教师为中心、
以 B 为中心，忽略了学生的主体地位。
A．技术； B．课堂； C．素质； D．教学方法 68．凯洛夫将教学过程分为 A 六个阶段。 A．感知、理解、概括、巩固、熟练、测验 B．感知、理解、概括、巩固、复习、熟练 C．感知、记忆、概括、巩固、熟练、测验 D．理解、记忆、概括、巩固、测验、熟练
69．学校体育的主要手段，是 A 、运动技能的学习及参与运动的行为。 A．体能的练习 B．体育活动 C．体育教学 D．个性培养
70．校园内的体育俱乐部活动是近些年来出现的( ) 组织形式。A A. 课外体育活动 B. 课外锻炼 C．体育课教学 D．体能训练
71．1999年，中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定明确提出在学校教育中要贯彻“健康第一”的指导思想，体育课程领域，由于 A 观的变化，体育课程本位功能的中心也发生了变化。 A．体育价值； B．体育功能； C．体育观念； D．体育思想；
72．体育课程目标是学生通过体育课程的学习应达到的总目标、领域目标、 A 的总称。
A．水平目标 B．阶段目标 C．组织目标 D．学习目标
73学习水平是根据_______和学习内容的特点所划分的水平等级。A
A学生的身心发展特征 B社会需求 C体育学科特点 D包括以上答案
74认知与定向阶段学生动作表现是______。A
A动作不协调，难以发现错误 B动作准确、遇到意外事件易出现多余动作 C动作流畅，不需要意识控制 D动作连贯性、精确性加强
75 进行体育课程学习评价的过程中，在评价方法的选择上要关注学生的 。B A性格差异 B个体差异 C体能差异 D运动技能差异
76．体育课堂管理是体育教师和学生所组成的 （ ）A A 双边活动过程 B 学生单方面的参与过程 C 教师单方面参与的过程 D 学校参与的过程
77 主要是面向新体育教师进行的培训。A
A.岗前培训 B.学位课程培训 C.院校培训 D.校本培训
78为保证比赛的顺利进行，在指制定竞赛规程时，应从学校实际情况出发，将
应执行的规定实事求是的明确制定出，并考虑其 。D A.群众性 B.简便性 C.强制性 D.可行性
79．学校课余体育训练的开展，首要问题是( )。B A. 参训运动员的选拔 B. 确定训练项目
C. 指导教师的配备 D. 学校课余体育训练计划的制定
80．课外体育活动不同于体育课的教学，其活动内容呈( )的特征。B A．多元性 B．多样性 C．灵活性 D．多向性
81竞技运动是一种具有竞争性、挑战性、规则性、不确定性和娱乐性的身体活动，其中, 最为突出。A
A竞争性和娱乐性 B不确定性和娱乐性 C竞争性和挑战性 D竞争性和规则性
82 应根据不同水平的学生体能发展目标与内容框架，考虑到学生在体能、兴趣、爱好、特长等方面的差异，学生可以自主选择体能测定的项目进行评定。A A体能评价 B体质评价 C技能评价 D综合评价
83作为实实在在的物质存在， 资源可以直接成为体育教学的便捷手段或内容，相对易于开发与利用。A
A显性体育课程 B隐性体育课程 C校内体育课程 D校外体育课程
84．课外体育活动的实施是一个以自觉自愿为主，( )为辅的操作过程。C A．积极主动 B．教师指导 C．强制规定 D．自主
85．我国课余体育训练最常见、最普遍的组织形式是( )。A
A. 学校运动队 B. 体育特长班 C. 体育俱乐部 D. 基层训练点
86循环法可分为单循环、淘汰法可以分为 和 两种形式。 B A.轮换法、顺序法 B.单循环淘汰、双循环淘汰法 C.单淘汰、双淘汰 D.检查淘汰法、自发淘汰法
87．提高体育教学训练质量的必要途径是 ( )A A 体育科研 B体育实践 C 体育训练 D体育竞赛
88 是指终身学习成为人类日常生活的一个重要组成部分，教育融于日常的生活B
A.终身性 B.生活性 C.发展性 D.理想性
89自定目标、自我奖赏属于______涉及的方法与技能。A
A心理激活策略 B时间管理策略 C环境管理策略 D寻求他人支持策略
90_______学习领域最能体现身体练习为主要手段的课程性质，也是其它领域的
学校体育学复习题2014(答案)
