龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
幼儿园“积极体验式”安全教育心得
作者：秦慧
来源：《教育·综合视线》2019年第08期
幼兒天生活泼好动，对生活中的许多事物充满了好奇，总想着亲自动手去摆弄、尝试;但又缺少一定的生活经验，缺乏对周围环境中潜在的危险事物及行为的认识与判断能力;所以，往往会造成意外伤害事故。《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”《3-6岁儿童学习与发展指南》也提出：“幼儿需具备基本的安全知识和自我保护能力。”所以，教师应引导幼儿学习和掌握基本的安全知识，提高安全意识和自我保护技能。只有这样，幼儿才能学会自己照顾自己，并在生活中安全、健康地成长。为此，笔者所在幼儿园尝试推行了“积极体验式”安全教育。 体验式安全教育活动内涵
传统的安全教育方式比较枯燥单一，对幼儿来说只是浮光掠影，根本不会达到很好的教育效果，幼儿的主体作用也无法得以真正体现。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“教师应遵循幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”基于此，安全教育活动只有重在体验性，幼儿获取的安全知识才会更深刻。
体验式安全教育活动，就是教师根据幼儿的学习方式和特点，提供真实或模拟的情景和活动，使幼儿在活动中借助自己的多种感官去亲历感受、亲身体验，从而增强安全意识和自我保护技能。“积极体验式”安全教育活动是以幼儿为主体的自主学习，它能激发幼儿的安全情感，提高幼儿的安全认识，帮助幼儿产生安全行为。 体验式安全教育活动方式
基于幼儿生活经验设计安全教育活动 在安全教育活动中，教师要从幼儿的生活实际出发，并将幼儿生活及游戏中潜在的各类安全问题作为体验式安全教育的主要内容。
例如，在户外滑滑梯时，教师发现有些幼儿时常出现倒爬、倒滑等危险动作，于是，我们教师针对这一问题设计了“安全滑滑梯”安全教育活动。通过平时抓拍的幼儿玩滑梯视频，唤起幼儿的已有经验，让幼儿在观察中发现问题、讨论问题，尝试解决问题;并鼓励幼儿自主制定游戏规则，消除安全隐患;最后再带幼儿实地玩滑梯，加深幼儿体验。因为安全教育的内容与幼儿的生活密切相关，所以，他们非常愿意用与同伴协商的规则去验证自己的想法。在后期观察中，教师也确实发现很多幼儿正视了滑滑梯时的安全问题。
可以说，幼儿园的安全教育活动只有从贴近幼儿自身的生活和需要出发，才能通过体验比较，让幼儿明白生活中的安全自护的重要性，从而达到事半功倍的效果。
幼儿园“积极体验式”安全教育心得
