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上课时间： 年 月 日 上课地点： 本次课标题：第三章 学习策略及其训练 ）1几种主要的学习策略（ 第二节 第一节 学习策略概述 知 识 点 内 容 1、学习策略的概念 2、学习策略的类型 3、主要的学习策略 教 1、掌握学习策略的概念、类型 2、熟悉认知策略、元认知策略、资源学 目 管理策略 3、能够运用所学的学习策略 的 与 要 求 重 重点： 掌握主要的学习策略 难点： 1、区分元认知与元认知策略 2、点 与 理解认知策略与元认知策略 难 点 教 学方 讲授 使 多媒体 用 法 教 具
讨论 教学过程设计 备注 一、导入 三组小白鼠的实验 曾经有研究人员做过这样的实验：把一群刚 出生的小白鼠分成三组： 第一组小白鼠：不进行任何训练，只是让其吃饱睡好 第二组小白鼠：进行简单机械的重复训练 第三组小白鼠：进行丰富多样的训练。 实验结果训练一段时间后发现：第三组的小白鼠大脑皮质生长最快，脑容量最 大，比其他两组的小白鼠大脑发育都要好；但令人震惊的是，第二组小白鼠的大脑发育甚至比第一组的还要差，也就是说，进行简单机械的重复训练严 重危害了大脑的发育，其危害甚至大于不进行任何训练。 二、学习策略概述 （一）学习策略的概念 学习策略：在学习活动中个体用以提高学习效率的任何活动学习策略：学习者在学习活动中采用的有效的学习程序、规则、方法、 技巧及调控方式。年【美】当代著名的认知对学习策略进行全面的系统的研究是从1956 心理学家布鲁纳开始的。 （二）学习概念的类型
（三）学习策略与相关概念间的关系 、学习策略与元认知的关系1．
元认知：是对认知的认知，是关于个人对自己认知过程的知识与调节这些过程的能力，是对思维和学习活动的知识与控制。 2、学习策略与自我效能感的关系 自我效能感的高低对策略掌握有影响。 高自我效能会促进策略的掌握。 3、学习策略与学习方法的关系 学习方法只是学习策略的知识和技能基础。
教育心理学教案第三章学习策略及其训练概述
