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上课时间: 年 月 日 上课地点: 本次课标题:第三章 学习策略及其训练 )1几种主要的学习策略( 第二节 第一节 学习策略概述 知 识 点 内 容 1、学习策略的概念 2、学习策略的类型 3、主要的学习策略 教 1、掌握学习策略的概念、类型 2、熟悉认知策略、元认知策略、资源学 目 管理策略 3、能够运用所学的学习策略 的 与 要 求 重 重点: 掌握主要的学习策略 难点: 1、区分元认知与元认知策略 2、点 与 理解认知策略与元认知策略 难 点 教 学方 讲授 使 多媒体 用 法 教 具
讨论 教学过程设计 备注 一、导入 三组小白鼠的实验 曾经有研究人员做过这样的实验:把一群刚 出生的小白鼠分成三组: 第一组小白鼠:不进行任何训练,只是让其吃饱睡好 第二组小白鼠:进行简单机械的重复训练 第三组小白鼠:进行丰富多样的训练。 实验结果训练一段时间后发现:第三组的小白鼠大脑皮质生长最快,脑容量最 大,比其他两组的小白鼠大脑发育都要好;但令人震惊的是,第二组小白鼠的大脑发育甚至比第一组的还要差,也就是说,进行简单机械的重复训练严 重危害了大脑的发育,其危害甚至大于不进行任何训练。 二、学习策略概述 (一)学习策略的概念 学习策略:在学习活动中个体用以提高学习效率的任何活动学习策略:学习者在学习活动中采用的有效的学习程序、规则、方法、 技巧及调控方式。年【美】当代著名的认知对学习策略进行全面的系统的研究是从1956 心理学家布鲁纳开始的。 (二)学习概念的类型
(三)学习策略与相关概念间的关系 、学习策略与元认知的关系1.
元认知:是对认知的认知,是关于个人对自己认知过程的知识与调节这些过程的能力,是对思维和学习活动的知识与控制。 2、学习策略与自我效能感的关系 自我效能感的高低对策略掌握有影响。 高自我效能会促进策略的掌握。 3、学习策略与学习方法的关系 学习方法只是学习策略的知识和技能基础。
教育心理学教案第三章学习策略及其训练概述
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