绘画的构图
学科：初中美术
所用教材：河北美术出版社出版的美术教材八年极下册“绘画的构图” 知识与技能：
1、在绘画中的重要作用，掌握几种较为典型的构图类型。
2、运用构图知识评价和欣赏艺术作品，并运用构图的形式法则进行绘画实践练习。 3、学生的构图意识、美学修养，提高艺术鉴赏能力。 过程与方法：
1、通过图书馆、网络等丰富的学习资源，收集、整理构图知识、掌握运用信息的能力。
2、通过实验静物的摆放、赏析讨论名画等方法来掌握构图法则，通过运用Photoshop软件、手绘等方法进行构图创作活动。b5E2RGbCAP 3、逐步体会美术学习的特征，掌握自主学习的方法、思路，积累成功有效的学习体验，形成基本的学习能力，为终身学习奠定基础。p1EanqFDPw 情感态度与价值观：
1、通过学习唤醒学生的主体意识，在自主探究实践中，能独立地提出问题，分析问题，解决问题。 2、通过学习，了解认识东西方构图艺术，激发学生对博大精深的民族艺术和哲学文化的学习热情，关注中华民族的艺术观。DXDiTa9E3d 3、培养学生的合作意识，学会与人合作参与美术实践活动，激发创造精神，体验成功的快乐，形成基本的美术素养，促进学生的个性形成和全面发展。RTCrpUDGiT 印刷资料：
《绘画构图学教程》 作者：蒋跃著 出版社：中国美术学院出版社 《绘画构图》作者：曹晓楠等 出版社：山东美术出版社 《摄影构图学》作者：康大荃 出版社：四川美术出版社 辅助材料：
电脑，网络，课件等。 网络资源：
http://magazine.chyangwa.com/main/syjy/20011023192533.htm 5PCzVD7HxA http://www.pconline.com.cn/digital/dc/jiqiao/jq/0704/1000184_8.htmjLBHrnAILg http://www.atimg.com/List/690/11.shtm
http://magazine.chyangwa.com/main/syjy/20011023192533.htm xHAQX74J0X http://www.zhshw.com/news/minhua 课堂教学流程：
教学过程分五个阶段：兴趣导入——分组探究——实践体验——展示探究成果——相互评价。 第一阶段：兴趣导入——激发学生主动学习的动机（1课时）
1、教师把一些静物散乱的放到静物台上，请学生把这些生活中常见的东西组合成有美感的画面。 2、学生动手实践，发现构图的玄妙。
3、教师介绍单元学习计划，学生了解单元学习的要求和过程。
4、学生讨论构图的内容与问题等,根据各自兴趣爱好集结成小组，探讨研究的方法和基本步骤。 5、教师分发小组活动记录表，各小组按照自己的研究方向进行组内分工。
第二阶段：分组探究——培养学生合作意识和整合信息的能力（2课时）
1、学生分组网络探究，自主学习构图知识，借助Internet以及图书馆收集本组研究学习的资料，开展对构图的研究性学习。LDAYtRyKfE 2、各组学生归纳、概括所收集的构图知识，根据单元问题进行分析解答，提出自己对构图的见解。 3、把研究过程以及通过本组对构图元素的理解，制作成PowerPoint演示文稿。 第三阶段：实践体验——激发自身潜能、培养学生的创新意识（2课时）
1、 学生在探究的基础上，通过实验静物的摆放、赏析讨论名画等方法检验构图法则，体验构图的魅力。
2、 通过运用Photoshop软件、手绘等方法进行构图创作活动。学生可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择适合自己水平的形式进行构图创作活动。Zzz6ZB2Ltk 3、 学生对照所学知识，相互点评修改构图创作。
第四阶段：展示探究成果——培养学生获取信息和交流信息的能力（1课时）
1、学生展示成果，交流学习。研究中国画构图方式、研究构图法则、研究静物的构图类型等小组选派发言人通过多媒体制作的PowerPoint演示文稿，向全班同学展示讲解，自主探究学习成果。dvzfvkwMI1 2、各小组学生展示自己运用Photoshop软件、手绘等方法进行的构图创作，并说明自己的构图法则依据。rqyn14ZNXI 第五阶段：相互评价——培养学生的自信心、责任心（1课时） 1、各组展示实践活动的成果，学生制作的幻灯片及网页。
2、通过：⑴学生单元学习评价量规 ⑵学生演示文稿评价量规 ⑶学生网页评价量规，学生展开自评、互评、教师点评，集体打分，增强了自主、探究学习的自信心。EmxvxOtOco 3、学生就单元问题畅谈学习体会，通过美术构图的学习，感受形式艺术语言的魅力，也激起了对民族艺术和哲学文化的兴趣并将此兴趣带入到其他学科的学习研究中。SixE2yXPq5 课后拓展：
全班同学共同参与设计以“神奇的绘画构图”为主题，建立一个网站，交流学生探究绘画构图的成果，发表自己对构图法则的原理在宇宙自然规律、历史发展等学科的延展与见解。6ewMyirQFL 课堂教学实录： 第一课时片段
教室中准备了四个静物台，上面放了许多静物（酒瓶、陶罐、杯子、瓷盘、水果、不同颜色的衬布等）。 师：同学们都注意到了吧，今天教室里多了很多东西，如果用美术的术语说，这些东西统称什么呢？ 生（齐答）：静物。
师：对了，老师准备了许多静物想画张画，可是现在他们在静物台上太乱了，不好看，你们谁能帮我摆摆吗？
学生动手实践……
师：你把静物摆成了一排，想排队一样，太简单了，再试试。
师：你摆的静物虽然不在一排，但互相之间的距离都相等，没有变化。 师：嗯，这组静物还可以，但东西太多没有了主次，要学会取舍。 教师越是挑毛病，学生越是动脑筋找规律，都想要试试。 师：大家试了这么半天，有什么想法吗？
生：摆静物还真不是那么简单，不过我认为什么事都是有规律的，这一定也有什么方法？ 师（笑）：是有方法的，我们刚才其实在研究美术中很重要的一门学问，构图学。现在想不想看看我摆的效果？
老师先在静物台上铺一块蓝衬布，再抖了抖一块白衬布随便一搭，中央偏左摆上罐子、酒瓶，旁边放倒一个瓶子，几个苹果、桔子有紧有松的摆好。kavU42VRUs 师：怎么样？想不想学一手？
生（兴奋）：想。
师：那么我们来看看今天的学习任务……
（设计意图：让学生动手实践的目的是感受，使学生感受构图的玄妙，为在以后的学习中把这些实践感受加以运用，更深入准确地找出构图的规律和方法。）y6v3ALoS89 教学反思：
本课的教学内容专业性较强，理论枯燥复杂，掌握起来具有一定的难度，而通过英特尔未来教育的培训学习，我学会制定详细的计划，提出适宜框架的问题，使教学思路更加清晰明确。帮助学生分散难度，采用学生以小组的形式在因特网或教师网页中获取信息，通过不同角度搜集、整理、实验、归纳这些绘画构图知识，制作成PowerPoint演示文稿或网页，然后运用学习到的知识参与游戏，游戏的战利品是赢取静物，最后学生运用Photoshop软件把自己赢得的静物组织成绘画构图作品，共同交流展示。在这节课，学生的参与热情极高，课堂气氛活跃，做到了面向全体学生，水平较低的学生学会三角构图的构图要领及创作方法，在小组中参与汇总、宣传资料等活动。而水平较高的学生在各小组内领衔组织各项活动，深入思考单元问题，并能对构图法则的哲学意义有自己的学科延展与见解。网络教室和自制网页的使用，及用Photoshop软件的应用，提高了课堂效率、增大信息量，使得现代技术与艺术文化巧妙结合。M2ub6vSTnP
冀美版初中美术八年级下册《绘画的构图》教学设计附反思
