窦娥冤导学案
学习目标
1．了解元杂剧和关汉卿的基本知识；理解古白话跟现代汉语意义上的不同。 2．整体感知全剧，把握故事情节，理清矛盾冲突。
3．分析窦娥的人物形象，理解作者塑造这一悲剧形象的意义。
学习重点
1、理清戏剧中的矛盾冲突。
2．分析窦娥的人物形象，理解作者塑造这一悲剧形象的意义。
学习难点
元杂剧中的古白话与现代汉语在意义上的差别。
教学课时 2课时 学习过程 第一课时
学习目标：理清戏剧中的矛盾冲突。 一．检查预习
1、关汉卿，号己斋叟，金末元初大都人，我国最早的也是古代伟大的戏剧家， 的奠基人，被誉为“ ”、“ ”，1958年被列入世界文化名人之列。他精通音律，会吟诗，会吹箫、弹琴、歌唱、舞蹈，也会下棋射猎，具有多种多样的才艺。当时由于元朝阶级矛盾和民族矛盾尖锐，关汉卿不满当时的社会现实，他不愿做官而进入社会底层。他一生主要从事戏剧活动，不仅写剧本，而且登台演唱，借助元杂剧艺术来揭露现实黑暗，寄托自己的情感和愿望。
关汉卿比英国戏剧大师莎士比亚早三个多世纪，被称为“ ”，共创作杂剧六十多种，现仅存十八种；所作套曲十余套，小令五十余首。流传较广的有《窦娥冤》 《救风尘》 《望江亭》 《单刀会》 《鲁斋郎》等。其中， 被称为“中国十大悲剧”之一。关汉卿剧作具有深刻的社会内容。他同情弱小，憎恶强权。在他笔下，被压迫的人民总是那样勇敢、正直而又充满着智慧；而上层统治阶级总是如此卑劣、低下和贪婪。他的剧作既深刻地反映了现实，又放射着理想的光辉，深受人民喜爱。关汉卿剧作之所以有生命力，还在于它的巨大的艺术魅力。他善于塑造典型人物形象，刻画出人物深邃复杂的内心世界。他的戏剧语言不事雕琢镂饰，呈其朴实自然的本色，又有艺术韵味，也被历
代评论家称为本色派之首。 2、元曲
“元曲”，一般包括 和 。 是元代文学最高成就的标志。 散曲包括 和套数两种形式。小令是独立的只曲，相当于一首单调的词，主要是从民间的小曲和词调变化来的。如我们熟悉的马致远的《越调·天净沙·秋思》。套数是由两支以上同宫调的曲子联缀而成的组曲，各套曲子的联缀多有一定的顺序，末曲多以尾声结束。 3、元杂剧：
元杂剧是用北曲（北方的曲调）演唱的一种戏曲形式，金末元初产生于中国北方，是在金院本基础上以及诸宫调的影响下发展起来的。它有一套较严格的体制。
①结构：元杂剧一般是 演一完整的故事，个别的有五折、六折或多本连演。四折戏一般形成“ 、 、 、 ”的情节结构。
折是音乐组织的单元，也是故事情节发展的自然段落，它不受时间、地点的限制，每一折大都包括较多的场次，类似于现代戏剧的“幕”。有的杂剧还有“楔子”，通常在第一折之前起交代作用。相当于现代剧的序幕，用来说明情节，介绍人物。
杂剧每折限用同一宫调的曲牌组成的一套曲子。演出时一本四折都由正末或正旦独唱。（其他角色只有说白），分别称为“末本”或“旦本”。 ②角色：扮演的角色有 、 、 、 等。
元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末，女主角称正旦。此外，男配角有副末（次主角）、外末（老年男子）、小末（少年）等；女配角有副旦、外旦、小旦等。
净：俗称“大花脸”，大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物。如张飞、李逵。 丑：俗称“小花脸”，大抵扮演男次要人物。
此外，还有孛（bó）老（老头儿）、卜儿（老妇人）、孤（官员）、徕儿（小厮）。 ③剧本的内容：剧本由 、 、 三部分构成。
是按一定的宫调（乐调）、曲牌（曲谱）写成的韵文。元杂剧规定，每一折戏，唱同一宫调的一套曲子，其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。 是戏剧动作的总称。包括舞台的程式、武打和舞蹈。
是“宾白”，是剧中人的说白部分。”宾白又分以下四种：对白：人物对话；独白：人物自叙；旁白：背过别的人物自叙心理话；带白：唱词中的插话。宾白是元杂剧中重要的有机组成部分。所谓“曲白相生，方尽剧情之妙”，正说明这一点。 4、补充元杂剧中的“四”。
元曲四大家：关汉卿、郑光祖、马致远、白朴。
元杂剧四大爱情剧：关汉卿的《拜月亭》、王实甫的《西厢记》、白朴的《墙头马上》、郑光祖的《倩女离魂》。
元杂剧四大悲剧：关汉卿《窦娥冤》、白朴《梧桐雨》、马致远《汉宫秋》、纪君祥《赵氏孤儿》。
5、基础知识（字音、字形、熟语、近义词辨析见同步） 二．学习新知 1、关于标题
在元杂剧中，一般取末句作为剧的全名，取末句中最能代表戏剧内容的几个字作为剧的简名。关汉卿《窦娥冤》的题目，为“秉鉴持衡廉访法，感天动地窦娥冤”，其中末句为全名，最后三字即简名。元杂剧结尾有“题目正名”，用两句或四句对偶句总结全剧内容，交待剧名。它不是情节的组成部分，其功能在于广告宣传。 2、写作背景（见同步）
3、了解本文的行文脉络和主旨（见同步） 4、分组速读各部分，快速完成下列各题。
课文中使用了不少宋元时期的白话，其中有些词语的古今意义发生了变化。请辨析下列加点的词语的古义。
就准了这四十两银子（ ） ．
这早晚窦秀才 ( ) 早晚使用 ( ) 早晚呆痴 （ ） ．．．．．．当骂呵，则处分几句 （ ） ．． 你老人家放精细着（ ） ．．不堤防遭刑宪（ ） ．．行动些，行动些（ ） ．．
谁敢合毒药给你 （ ） 只合把清浊分辨（ ） ．．我窦娥向哥哥行有句言（ ） ．是什么主意（ ） ．．嘱咐他几句话咱（ ） ．念窦娥尸首不完全（ ） ．．尸骸上烈些纸钱（ ） ．
你还有甚的说话 那有这等说话 不知亢旱三的说话准也不准（ ） ( ) ．．．．．．
我做窦娥的没时没运，不明不暗（ ） ．．．．我窦娥罚下这等无头愿（ ） ．这都是官吏每无心正法（ ） ．5、合作探究
（1）别林斯基说：“悲剧的实质，在于冲突，即在于人心的自然欲望与道德责任或与不可克
服的障碍之间的冲突。”该悲剧中的主角窦娥与现实生活有哪些矛盾冲突？主要矛盾冲突是什么？
（2）这些矛盾冲突反映了什么? 冲突的焦点何在？
每课一得： 第二课时
学习目标：分析窦娥的人物形象，理解作者塑造这一悲剧形象的意义 一、思考探究：
1、如何理解【滚绣球】一段唱词中窦娥指斥天地所包含的深层含意？
2、鲁迅先生说：“悲剧，就是将人生有价值的东西毁灭给人看。”而窦娥作为世界十大悲剧之一《窦娥冤》的主人公，她身上有哪些封建传统意义上的有价值（美好）的性格？她身上还有一种怎样的精神？你是怎样看待的？
3、从窦娥冤的悲剧中可以看出当时的社会是怎样的社会现状？造成这一悲剧的元凶到底是谁？
二、当堂检测
1．下列加点字的注音，全部正确的一项是（ ） A．亢（kàng）旱 错勘(kān) 苌(cháng)弘化碧 B．角(jiǎo)色 埋(mái)怨 前合后偃(yǎn) C．罪愆(qiān) 刽(kuài)子手 杳(yǎo)无音信 D．阡陌(bǎi) 嗟(jiē)怨 望帝啼鹃(juān) 2．下列各项中有两个错别字的一项是（ ） A．寒喧 症候 倾刻 披枷戴锁 B．魂魄 诀别 造蘖 望帝啼鹃 C．时辰 昭障 冤枉 湛湛清天 D．怜悯 枷纽 白练 负屈衔冤 3．下列对加点词语解释全对的一项是（ ）
①刽子磨旗：摇旗 ②行动些：行动起来 ③不堤防遭刑宪：拷打 ④怎不将天地也生埋怨:生出 ⑤向哥哥行有句言：走 ⑥念窦娥葫芦提当罪愆：糊涂
⑦兀的不是我媳妇儿：这 ⑧只当把你亡化的孩儿荐：祭，超度亡灵。 A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧ C．①⑥⑦⑧ D．②③④⑤
河北省高碑店市第三中学人教高二语文必修四第1课窦娥冤导学案
