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中国近现代音乐教育的发展
作者：赵岩
来源：《戏剧之家》2018年第07期
【摘 要】随着中国近现代历史历经一百多年发展，中国近现代音乐教育也在随着近现代历史运动而发生变化，在这过程中，一曲曲优秀的音乐作品被创作和发掘出来。本文从中国近代音乐教育的发展背景、发展意义和转型过程进行了论述，追寻近代音乐教育发展根源，为当今研究音乐教育发展提供理论基础。 【关键词】近代音乐；教育；教育转型
中图分类号：G613.5 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）07-0136-02
音乐是人类精神文明的宝贵财富，是人们情感的集中体现，既能够陶冶情操，也能够交流思想，是中华民族文明发展的重要文化组成。中国进入近现代，社会类型在发生转变，人们的价值观念也在不断地受到影响和冲击，音乐作家们在这种背景下激发了创作热情，各种优秀的作品被创作传颂出来，给音乐的发展历史留下浓重的色彩。 一、中国近现代音乐发展背景
中国近现代音乐教育发展，与中国近现代史的发展有着密切联系。社会政治变化，音乐教育思想也在随着社会转型而发生变化。时代发展规律客观上影响人们的思想，推进音乐创作和教育发展。
（一）社会政治背景。中国音乐的发展离不开政治背景，就因为中国的百年政治变动带来中国音乐教育发展的空间。西方列强的入侵，不单单是土地和主权在被资本主义侵入，国内原有的社会经济运行模式也在改变，社会矛盾和阶级矛盾在不断激化，国民的民族自尊心和自信心被冲击，在压迫中，慢慢觉醒了中国人的思想。特别是知识分子在强烈的救国意识下，通过各种手段开始反抗，新的教育思潮涌现，而音乐教育转型也是在这样背景下孕育发展。 （二）社会文化背景。中国近代史中，西方文化传入中国，中国洋务派开始兴建新式学堂，对外派送留学生等，改变了原有的故步自封的模式，也打开了教育发展的大门。维新运动，提倡向西方学习科学文化知识，马克思主义在中国快速传播。教育是国家发展的根本，寻找强国之路抵御西方侵略，运用魏源提出“师夷长技制夷”，对于人才的追求，把西方文化引入到国内，开辟中国教育新格局。“五四”运动再一次冲击中国人民的思想，在新的思想鼓舞下，中国文化教育面临一次大的转型。
（三）音乐教育背景。音乐这种艺术，存在于政治、经济、文化、社会和教育等各个层面，集中折射出当时的社会意识形态和社会现象。中国的音乐传自早期的社会祭祀中的乐舞，逐渐发展中蕴含着广泛的文化知识。我国古代把“六艺”作为教育主要内容，中国音乐教育蓬勃
中国近现代音乐教育的发展-中国近现代音乐发展特点
