利用化学方程式的简单计算
教学目标
1. 使学生掌握利用化学方程式进行计算的步骤和方法。 2. 通过化学议程式的计算提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 在理解化学方程式的基础上，使学生掌握有关的反应物、生成物的计算能力：掌握解题格式和钥匙方法，培养学生钥匙能力。思想教育：从定量的角度理解化学反应，了解根据化 学方程式的计算在工、农业生产和科学实验中的意义，学会科学地利用能源。
重点：1：由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量
2：利用化学方程式计算的步骤。
难点：1：根据化学方程式进行计算的方法。
2：物质之间量的关系。
教学过程：
一、复习讨论：镁在空气中燃烧反应中反应物与生成物之间的质量比可表示为：
2Mg + O2 ====== 2 Mg O 2×24 ： 16×2 ： （24+16）×2 48 ： 32 ： 80
若： 48克 ： （ ）克 ： （ ） 克 若：（ ）克 ： （ ）克 ： 4 0 克 二、导入新课：
由于化学方程式反映出各物质的质量比，因此，我们可以根据化学方程式进行有关计算。进行计算时必须知道一种物质的质量，由此可以求出其它物质的质量。那么，怎样根据化学方程式计算呢？ 三.新授部分：利用化学方程式的简单计算
[例题]1：3克镁在氧气中充分燃烧，可以生成多少克氧化镁? 思考）例题1中所发生的反应的化学方程式怎么写？
本题中已知质量的物质是谁？待求质量的物质是谁？
解]（1）设未知量 解：设可生成氧化镁的质量为X ．．．．
（2）写出反应的化学方程式并配平2 Mg + O 2 ====== 2 Mg O ．．．．．．（3）算出相关物质的质量 48 80 ．．．（4）标出已知量、未知量 3克 X ．．．．．．．．．
（5）列出比例式， 48 3 ．．．．． 80 X （6）求解 X=5 ．．．．．
（7）简明地写出答案 答:可生成氧化镁5克。 ．．
（讲述）1设未知量的方法与数学上的设法略有不同。2所写化学方程式必须正确，特别要注意配平，这是基础。3 求出所需物质之间的质量比，这是关键。并把已知量、未知量写在相应物质的下面，为下一步列出比例作充分准备。 （讨论）解题步骤：设、写、找、列、算、答。强调解题步骤完整的必要性。 （说明）今后作业时格式要与例题的解题过程一样，强调书写格式的规范性。 四.课堂练习
1.在通电的条件下完全分解9克水, 可得到多少克的氢气和氧气?
2.15.5克红磷在氧气中充分燃烧,可生成五氧化二磷多少克?
洋思教学模式教案
《利用化学方程式的简单计算》
教师：孙玲 学校：永东中心校 时间：2012.11
有关化学方程式的计算
