客观题 共5题（满分10分）
一、单项选择题（共5题，每题2分）
第1题. 长期系统性观察主要在哪个年龄段进行（ ）
A. ２～３岁
B. ３～４岁
C. ４～５岁
D. ５～6岁
第2题. 不采用通用的量具，而是运用一些自然物，对物体进行直接测量的方法是：（ ）。
A. 非正式量具测量
B. 正式量具测量
C. 观察测量
D. 普通测量
第3题. 学前儿童科学教育中教师的语言应具有（ ）。
A. 活动性、形象性、逻辑性、目的性 B. 目的性、开放性、启发性、逻辑性
C. 形象性、开放性、启发性、逻辑性 D. 启发性、形象性、逻辑性、目的性
第4题. 下例动物中，适合学前儿童饲养的是（ ）
A. 乌龟、金鱼、娇凤、蝌蚪 B. 乌龟、金鱼、蝌蚪、蚕 C. 蛇、金鱼、泥鳅、蝌蚪 D. 乌龟、甲鱼、娇凤、蚕
第5题. 要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在 （ ）。
A. ２～３岁 B. ３～４岁 C. ４～５岁 D. ５～6岁
主观题 共18题（满分90分）
二、填空题（共6题，每题2分）
第6题. 测量的类型包括 、非正式测量和正式测量。
观察测量
第7题. 文学艺术的方法是指在科学教育过程中运用 作品，作为学前儿童科学教育活动的内容和手段，以达到提高学前儿童科学素养目的一种方法。
低幼文学作品
第8题. 学前儿童科学教育环境包括物理学习环境，也包括 。
心理学习环境
第9题. 选择种植、饲养的内容时，要根据学前儿童的年龄特征以及 来进行选择。
动植物本身的特点
第10题. 早期科学阅读作品，应该围绕 展开其情节，使儿童通过阅读能对周围事物留下比较深刻的印象。
一个科学现象或概念
第11题. 在选择饲养的内容时，应选择一些比较温顺，对饲料要求不高，不宜死亡的小动物，其根据是 。
学前儿童年龄小，操作技能差
三、名词解释（共5题，每题4分）
第12题. 小实验
是在人为控制条件下，教师或学前儿童利用一些材料、仪器或设备，通过简单演示或操作，对周围常见的科学现象加以验证的一种方法。
第13题. 科学小制作
就是学前儿童在教师的指导下，用纸、布、泥或其他自然材料和无毒无害的废旧材料制作各种简单的玩具或陈列品，使儿童在这种动手动脑的活动中积累简单的科学经验，掌握一些粗浅的科技知识和操作技能。
第14题. 学前儿童科学教育的环境
前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境。
第15题. 社会资源
是指学前儿童所在地区或邻近地区中，可以利用于科学教育内容的一切人力、物力、自然环境和社会组织等。
第16题. 学前儿童科学教育材料
就是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。既包括教师向区角投放的供儿童自选活动的材料，也包括日常生活中儿童自由探索的材料，还包括在教师专门组织的科学教育活动中为儿童投放的材料。
四、简答题（共6题，每题6分）
第17题. 以实例说明观察活动的指导要点？
(1)尽可能提供实物、实景； (2)调动幼儿的多种感官参与观察； (3)引导幼儿多角度地观察事物； (4)指导幼儿学习观察方法。
第18题. 简述在观察方法的运用过程中应注意哪几点？
（1）尽可能进行现场的观察；
（2）调动学前儿童的各种感官参与观察； （3）引导学前儿童多角度地观察事物与景象； （4）指导学前儿童学习观察方法。
第19题. 散步活动实施与指导的要点是什么?
(1)制定活动计划，要粗而灵活； (2)明确散步的概念； (3)明确散步的目的； (4)在散步时进行随机教育。
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