多样化的活动形式让学校德育充满生机与活力

多样化的活动形式让学校德育充满生机与活力

多样化的活动形式让学校德育充满生机与活力

——宁夏吴忠市利通一小德育活动侧记 宁夏忠市利通一小 叶文忠

宁夏吴忠市利通一小是首批自治区德育师范学校，2007年就被教育部授予“全国中小学校德育工作先进集体”荣誉称号。近年来，吴忠市利通一小勇于探索，大胆实践，在积累经验的基础上，借鉴其他学校的先进做法，总结出一些适合时代发展特点，适应现代小学生成长需要的形式多样的、丰富多彩的德育活动形式，使学校的德育活动充满了生机与活力，促进每个孩子健康成长。

一、潜移默化的渗透教育形式

一是天天看——将有关的创新性办学理念铸成大字，制成标语牌，办成宣传橱窗，让它们醒目的高耸在教学楼上，耀眼的悬挂在学校的墙壁上，清晰的进入学校的橱窗内，使师生无时不在关注它、谈论它、践行它。二是时时唱——把学校的办学理念写进了校歌《利一之歌》，通过对两小节歌词的反复吟唱，强化师生的理念行为。三是周周讲——规定国旗下活动，无论是国旗下讲话，还是诗朗诵，都必须紧紧围绕办学理念来拓展、延伸，结合学校实际去生发，并收集整理编印成册，使办学理念不仅物化为资料、更内化为师生的共同行为。四是处处宣——我们在“校园之声”广播台开辟了化理念为行动的专栏； 在校刊《利通一小教育视窗》内设置办学理念实践专页；在校园网站、论坛和学校博客圈以及学校宣传橱窗、班级黑板报开设了办学理念专栏。向社会、师生和家长宣传学校的办学理念，力求使办学理念由学校向家庭和社会延伸，使办学理念得到社会的支持和家长的认同，共同营造德育工作的氛围。五是加强校园物质文化建设，通过绿化、美化、净化校园，让校园的一景一物，每堵墙壁、每个角落都能发挥教育作用；通过黑板文化、橱窗文化、墙壁文化、花池文化、教室文化、走廊文化等建设，使校园的每一个角落都成为学生学习、探究、实践的园地，达到“润物细无声”的效果；

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通过建立学校荣誉长廊，悬挂学校历年来的获奖奖牌，宣传学校所取得的成绩，激励师生珍惜荣誉，再创佳绩；通过在卫生间、花圃草坪、有关建筑物墙壁上挂放温馨提示牌，印制情文并茂的温馨提示语，增添校园浓郁的人文气息，陶冶学生的情操。六是注重制度文化建设，以科学的机制规范人，抓过程管理、抓内化自律。做到纪律严明，赏罚分明，从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化。七是加强精神文化建设，构筑师生的精神家园。学校通过校训、校风、教风、学风、领导作风建设，优化人文环境，促进师生身心的健康和谐发展；通过谱写校歌、设计校徽、校旗，展现学校的办学理念，塑造学校的文化形象，对师生进行爱校教育。

二、内涵丰富的“三结合”教育形式

一是积极聘请学生家长、知名社会活动家，民主人士、关工委领导担任学校行风建设评议员；聘请公安局领导担任学校制副校长，聘请聘请离退休教师、交警队宣传科科长担任学校校外辅导员；聘请律师事务所律师担任学校常年法律顾问……以此不断壮大学校德育队伍，扩大教育面，努力构建学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络。二是成立家长协会，作为学校教育机构的有机组成部分，让家长参与到学校教育工作中来，为学校教育出谋划策，共同担负起教育孩子们的义务。三是每学期都适时召开家长会，通过不同形式，不同渠道，使老师和家长相互了解学生在家和在校情况，相互交流，达成共识。在家长会上，教师们还邀请部分家长进行家庭教育经验交流。学校还借此机会，向家长发放师德调查表、意见征求表，通过这种方式及时掌握学校教师师德状况，倾听家长呼声和意见、建议，便于教师、学校改进工作方法，提高教育水平。四是学校抓住有力时机，利用纪念日、寒暑假等学校都及时通过《致家长一封信》的形式，请求家长和学校密切配合，利用有力教育契机，对学生进行传统美德、社会公德教育、法制安全等教育。五是学校积极邀请“知心姐姐”家庭教育报告团，著名教育专家、教授为家长进行教育讲座，提高家庭教育水平，提高家长素质。六是适应时代发展，积极探索新的家庭教育模式。学校在网站首页建立了《家长学校》，在“校园

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