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3.视觉适应表现为（ ）
A.提高 B.降低 C.有时提高有时降低 D.无法确定 4.从明处到暗处，人的感觉阈限是（ ）
A.缓慢下降 B.急速下降 C.缓慢上升 D.急速上升 知觉
【09年管城区招教真题】一个人换了衣服和发型，但是我们仍然能够认出他来，这是（ ） A.知觉的整体性 B.知觉的恒常性 C.知觉的理解性 D.知觉的不变性 知觉的种类
运动知觉★ （选择） 动景运动 诱发运动 自主运动 运动后效 深度链接
1.坐火车盯着外面移动的景物时间长了之后，当火车停下来， 你会觉得此时外面的景物在向前运动，而火车在向后运动， 这是（ ）
A.动景运动 B.自主运动 C.诱发运动 D.运动后效
2.有时，人们看到夜空中的月亮在云中穿行，这是（ ） A.似动现象 B.自主运动 C.诱动现象 D.PHI现象 3.在一个圆盘分成的各个扇形平面上，依次画上各不相同但又
相互联系着的舞姿,当圆盘旋转时,人们即可看到连续运动的舞蹈，这是（ ） A.动景运动 B.自主运动 C.诱发运动 D.运动后效 动景运动 诱发运动
当你坐着的小船离开岸边时，有时你会觉得小船好像不动，倒是岸在向后退似的。 自主运动
在黑暗中,如果注视一个细小的光点，人们会看到它来回飘动，这叫自主运动。 运动后效:速度突然的改变给人的一种错觉
长时间注视一个运动的物体，再看静止的物体，会感觉到原本静止的物体在向反方向运动。
注视瀑布久了，再看田野，会觉得田野向天空飞升。 知觉基本特性★ 选择题
【09年济源招教真题】“外行人看热闹，内行人看门道”体现了知觉的（ ） A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性
典型例题 1.无论是清晨、中午还是傍晚，我们都会把国旗看 做是鲜艳的红色，这是知觉的（ ） A.恒常性 B.选择性 C.理解性 D.整体性
2.漫画家画人物时仅仅勾勒几笔，别人就能看出画的是谁，这里反映出的知觉特征是（ ） A.选择性 B.恒常性 C.理解性 D.整体性
3.在感知事物时，人总是根据以往的知识经验来理解它，并用词语加以概括，赋予它确定的含义， 称为知觉的（ ）
A.选择性 B.整体性 C.恒常性 D.理解性
4.人们进入百货公司，各人注意的东西总是不一样，这是知觉( )特性的表现 A.选择 B. 整体 C. 理解 D. 恒常
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5.知觉的条件在一定范围改变时，知觉映像却保持相对稳这种特征是知觉的（ ） A.选择性 B.整体性 C.恒常性 D.理解性
6.人在知觉过程中，力求对知觉对象作出某种解释使它具备一定意义，这反映了知觉的（ ）特性。
A. 理解 B. 选择 C. 整体 D. 恒常 错觉（illusion ） 观察
______是知觉的高级形式，思维的知觉。【真题在线】【2010年教师资格证考试真题】 【09年信阳浉河区招教真题】 简答： 如何培养学生的观察力？ 观察前：明确目的 提出方法 观察中：个别指导 一一培养 观察后：整理结果 交流汇报 直观教学形式
选择 简答 【金水区招教真题】
简答：请简述常用的教学方法。属于实物直观的是： 网络动画 观察实物 演示实验 实地参观
根据知觉规律，如何灵活运用直观教学？
（简答、论述） 1.依据学习任务性质，灵活运用各种直观 2.运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点 3.教会学生观察方法，养成良好的观察习惯 4.学生充分参与直观过程 深度链接
1.有目的、有计划、较长久的知觉是_______。 2.观察是知觉的高级形式。（ ） 3.实物直观一般比模像直观的效果好。（ ） 4.下列不属于模象直观的是（ ）
A.网络模拟动画 B.观察实物 C.演示实验 D.到实地参观访问 E.看幻灯片学习 记忆的分类（选择题）
【09年新乡招教真题】“一朝被蛇咬，十年怕井绳”说的是（ ） A.言语记忆 B.逻辑记忆 C.情绪记忆 D.动作记忆 【管城区招教真题】以动作、技巧为内容的记忆是（ ）
A.形象记忆 B.情绪记忆 C.运动记忆 D.语词逻辑记忆 记忆的品质
?注意的品质：注意的___、____ 、___、____。 ?观察的品质（看一下） ?记忆的品质
判断：茶壶里煮饺子，倒不出来，说的是记忆的准备性不足。（ ）
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遗忘
与保持过程相反的是______。 【洛阳市直招教真题】
答：遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢 先多或少，呈负加速，到一定程度就不会再遗忘。
一、正确运用学习策略，提高知识的记忆效率。 精加工策略，课前预习，上课记笔记，课后及时 复习。
二、合理组织复习
及时复习；合理分配复习时间；分散复习与集中 复习相结合；复习方法多样化；运用多种感官参 与复习；尝试回忆与反复识记相结合。 简述复习的方法有哪些。
【郑东新区招教真题】学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（ ） A.前摄干扰 B.倒摄干扰 C.消退抑制 D.超限抑制 【09年金水区招教真题】储存量大而时间短的记忆是（ ） A.长时记忆 B.瞬时记忆 C.短时记忆 D. 【管城区招教真题】长时记忆的主要编码形成方式有( ) A.图像记忆 B.声像记忆 C.按语义类别 D.以语言的特点为中介 E.主观组织
【09年洛阳招教真题】随着年龄的增长，记忆最显著的变化是记忆广度扩大了。（ ） 主要题型
1.记忆过程包括（ ）
A.识记、保持和遗忘 B.识记、再认和回忆 C.识记、保持和联想D.识记、保持、再认和回忆
2.记忆的最后一个阶段（ ）
A.编码 B.提取 C.保持 D.加工
3.学生在做问答题时的记忆活动主要是（ ） A.识记 B.保持 C.再认 D.回忆
4.对弹琴、骑车等活动的操作的回忆是（ ）
A.陈述性记忆 B.程序性记忆 C.长久记忆 D.语义记忆 5.在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的 内在联系，并运用已有的知识经验进行的记忆是 （ ）
A.无意记忆 B.有意记忆 C.意义记忆 D.机械记忆 6.有预定的识记目的，并灵活运用一些有效方法的识记是 （ ）
A.意义记忆 B.机械记忆 C.有意识记 D.不随意识记 7.储存量大而储存时间短的记忆是（ ）
A.长时记忆 B.瞬时记忆 C.短时记忆 D.声象记忆 8.记忆的信息保持时间为0.25～4秒之间的记忆是 （ ）
A.瞬时记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.形象记忆
9.人们在看动画片时，能把原本是静止的图像看成是在运动的，这是因为存在（ ） A.幻觉 B.感觉记忆 C.静止运动 D.错觉 10. 信息在短时记忆中一般只保持（ ）秒钟。 A.1～2 B.20～40 C.60～120 D.70～80
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11. 由短时记忆到长时记忆的条件是（ ） A.思维 B.想象 C.注意 D.复述 12.艾宾浩斯研究（ ）与记忆。
A.教学 B.学习 C.智力 D.注意
13.研究认为，为了提高复习效果，第四次复习的时间应该安排在（ ） A.一星期后 B.半个月 C.半年后 D.一个月
14.识记的内容因为因为消退的原因，完全不能再认或回忆称为（ ） A.暂时性遗忘 B.永久性遗忘 C.干扰性遗忘 D.逆向性遗忘
14.后学习的材料对先学习材料的识记与回忆的干扰是（ ） A.单一抑制 B.双重抑制 C.前摄抑制 D.倒摄抑制
15.学习时记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆效果最差，这是由于受到（ ）干扰的影响。
A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.双重抑制 D.单一抑制
16.记忆过程包括_______、_______、_______或_______。 思维之前：表象与想象 主要题型
1.人在头脑中塑造新形象的基本材料是（ ）。 A.思维 B.表象 C.注意 D.联想
2.人脑对过去感知过的事物的形象的反映是（ ） A.表象 B.想象 C.后象 D.印象
3.游览过八达岭长城的人，头脑中重现长城的形象是（ ）。 A.思维 B.注意 C.表象 D.联想 想象的种类
4.鲁迅笔下的阿Q形象，属于（ ）的产物。(多选)
A.无意想象 B.有意想象 C.创造想象 D.再造想象 E.幻想 5.幻想是（ ）的一种特殊形式。
A.再造想象 B.创造想象 C.无意想象 D.空想 6..再造想象不需具备的条件是（ ） A.丰富的表象储备
B.再造想象提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动 C.正确理解正确实物标志的意义 D.原型启发 言语与思维
言语的种类：（选择、判断） 对话言语 独白言语 书面言语 内部言语 思维（名词解释）
人脑对客观事物的本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。 1.【洛阳市招教真题】思维的特点有（ ）
A.直接性 B.间接性 C.概括性 D.特殊性 2.表象的特征有（ ）
A.直观性 B.间接性 C.概括性 D.特殊性 E.可操作性 思维的过程
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分析与综合 分类与比较 抽象与概括 系统化与具体化 思维的基本形式 一、概念 二、判断 三、推理
1.【高新区招教真题】分析事物抓住其本质特征，舍弃其非本质特征的过程是( ) A.抽象 B.概括 C.分析 D.综合 2.归纳文章的中心思想是 _______ 。 概括文章的主要内容是 _______ 。 解析：答案A ，概括，综合。
3.【管城招教真题】老师在讲砖的用途时，学生能一口气
说出砖可以盖房子，可以当工具，可以防身，可以……说明该生具有（ ） A.发散思维 B.抽象思维 C.具体思维 D.形象思维
4.【09年金水区招教真题】在教学中如何促进科学概念的掌握？
5.在教学中，许多教师常常变换同类事物的非本质特征，以便学生更好的认识事物的本质属性，这种方法是 （ ）
A.变化 B.变式 C.比喻 D.比较
6.创造性思维以______思维为核心，其特点是______、______、______。 良好的思维品质
选择 品质
1.注意的品质：注意的___、___ 、___、___。 2.观察的品质：目的性 客观性 精细性 敏锐性 3.记忆的品质：敏捷性 持久性 准确性 准备性
4.思维的品质： 深刻性 透过现象看本质 灵活性 变化 迁移 敏捷性 反应速度快
批判性 善于发问 勇于怀疑 独创性 创造性地解决问题
【2010年管城区招教真题】一个人的思维能根据客观情况的变化而变化，体现了其思维的（ ） A.深刻性 B.批判性 C.灵活性 D.敏捷性 本章重要知识点汇编 注意种类和品质 感受性和感觉阈限 知觉特性 记忆种类★
艾宾浩斯的遗忘规律★ ★ 想象
思维的特征和品质★ ★ 第三章
情绪情感与意志 区分
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(2020年整理)精编心理学.doc
