中学音乐教师培训内容
随着社会的不断进步和音乐课程改革的推行实施，要求音乐教师完全转变旧的教学观念，慢慢树立新的教学思想与教学理念，尽力改革课程教学，力求取得最佳成效。作为一名音乐教师，第一了解教材：1.教材给咱们造设学习环境2.教材的逻辑性，音乐做为一门学科，主若是学历教育唯一的标准，教师是职业，而咱们学科是专业音乐学科。
音乐教育，上课能够离开讲义，什么缘故这么说那，在音乐课中不能太局限于讲义这点内容，音乐中要拓展，可是拓展还要有度，因此说咱们要了解教材熟悉教材，教材每一个单元题目确实是这单元风格。 在那个地址咱们分析讲义：《绿色的家园》
1. 那个单元主题是： 爱惜环境关爱地球酷爱大自然为主题设计自然风光为主题，音乐欣赏，本单元要求2课时完成，在那个地址拓展学生知识，让学生想一想咱们还有那些地址是人类自然遗产风光区，还有那些音乐是表现自然环境的。
2. 那个单元设计到好几个内容，那么咱们就 上几课时吗？那不能的，咱们明白每一部份就上了一课不时刻不够用的 ，咱们不能把课上成大肚子，若是如此那是咱们没有了解教材。
3. 在那个地址我有几点建议：1）要把教材熟悉不能离开教材，在那个地址咱们说明一下前边说离开教材是指在教材主题上加以拓展才说可离开教材。改变学习方式是国家提出的要求，被动变主动，不若是老师主动讲学生是被动同意，新课改强调合作意识，合作学习，激发他们的爱好和他们的想象力。
4. 咱们是把国家的意志变成咱们教学具体实施者，此刻国家原则是把精鹰教育转变成公共教育，提供学生公共知识和大体技术，也确实是咱们以前常常说的全面进展， 5. 比如:说：咱们教材里有这么一个单元“京剧”，京剧是咱们国家的国学，在讲义
介绍了西皮二黄，还要会唱，但教材编写的目的是了解京剧是咱们国家国学，把握一些京剧知识就能够够了。
教材的组合
1.每一个单元都一个名称此刻教材是连贯性的，是以单元为标志来组合如此单元学习内容，小学是以、生活体会为主题，来组合教材，用生活体会来明白得教材，如此组合具有直观性，和爱好性等优势。
1、 初中教材：1）、思想教育2）、生活体会3）、音乐体会（通过音乐表现地址性特点、风格、用比较是中学音乐学习的方式，音乐众多中概念都是在比较中进行， 4、）色彩表达音乐、关注选法，音色、调式等来明白得风土人情，音乐风格是审美的最高境遇。音乐风格是音乐具有独特表现形式。 举课例：
依照课例说一下教育理念：一、教师和学生平等关系，二、自主学习，教师只给原则，学生不是随意的，表现出教师是主导学生是肢体。3、学生有选择性学习，平等学习交互学习，在那个地址咱们要知道知识是什么？知识什么缘故？知识怎么做？知识谁来做？举例：通过看澳大利亚某学校的录象，谈谈音乐新课改的思路。
随着社会的不断进步和音乐课程改革的推行与实施，要求音乐教师完全转变旧的教学观念，慢慢树立新的教学思想与教学理念，尽力改革课堂教学，力求取得最佳的教学成效。那么，作为一名音乐教师，咱们应该考虑的是：小孩们喜爱什么样的音乐课？新世纪的音乐课，应该教给小孩们什么？音乐教师应该向什么样的趋势进展呢？通过这几年的实践与探讨，我以为应从以下几方面入手。 一、构建民主、平等的师生关系
在小孩们的心中，音乐课应该是一堂轻松活泼、身心取得充分愉悦的课，若是课堂
上展此刻小孩们眼前的是一张毫无动气的脸，一大堆毫无幽默可言的教科书式的语言，那么，音乐的魅力又如何展现?久而久之，学生对音乐课的爱好又何存?教师的一句幽默的话语；一个赞许的微笑：一次安抚的动作关于学生来讲是何等的重要，或许在不经意间你就改变了一名学生的人一辈子观和价值观，造就了一个伟大的灵魂。因此，现代教育强调成立新型的师生关系，尊重学生的主体地位。民主平等的师生关系，不仅是社会进步的必然结果，也是教育现代化的必然要求，平等和谐的师生关系,能使学生思维活跃，敢想、敢说、敢问、勇于发表意见，有利于学生的久远进展。
要想构建民主、平等的师生关系，咱们必需明确音乐教师尽管是音乐教学的组织者和指导者，是沟通学生和音乐的桥梁，可是音乐课程再也不是一个简单教授知识的进程，而是一个以学生为主体，以参与艺术实践和探讨、研究为手腕，以培育学生创新精神和实践能力为目标的师生平等互动的交流进程。在这一进程中，教师要从无穷主体转化为有限主体，把课堂的主体地位真正还给学生，面向全部学生，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重腹地位，给每一个学生主动参与音乐学习活动和发挥潜能的机遇，使每一个学生都取得成功，并从中取得美的享受和生活的乐趣。
要成立民主、平等的师生关系，教师在课堂教学中要打破传统教育的圈子，酷爱、信任、尊重每一个学生，尊重学生的主体地位。在课堂教学中营造宽松良好的学习环境，为他们在音乐活动中充分发挥学习踊跃性，通过音乐课学习取得美的享受。在音乐教学中还要冲破传统的“以教师为中心”的“讲坛式”教学环境的格局，强调和突出“学生角色”的作用，强调教学中“人际交往”能力的培育。师生关系是对学生最具阻碍力的人际关系，对学生的社会化必然会发生深刻的作用。因此，咱们万万不要吝啬咱们的微笑和宽容，让学生充分感受咱们的人格魅力，在耳濡目染
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