碧江区中等职业学校教案设计
2016～2017
学年第( 1 ) 学期 医 技 部 助 产 教 研 组
2015级《儿科护理学》课教案 授课时间：2016年9月
教师 课题 黄明 第一章 绪 论 1.掌握：儿童年龄分期 教学目标 2.熟悉：儿科护理学的任务、范围及特点 3.了解：儿科护理学的发展与展望 4.学会：分析儿童各年龄期的特点 5.明确：儿科护士的角色，具备良好的儿科护理岗位所需要的职业素质 重点 1.掌握：儿童年龄分期 2.分析儿童各年龄期的特点 授课班级 15级助产1、2班 授课课时 课型 2 理论 难点 儿童各年龄期的特点 教学方法 教学工具 教学环节 1.复习 旧课或提问 2.新课程的介绍 讲授法，对新课程采用提问，引领学生主动思考的方式授课 多媒体，黑板，教材等等 学生活动 设计意图 巩固旧知识 了解学生预习情况 教 师 活 动 【开头语 】 （5分钟）介学生绍本学科教学计划、学时安排等事项。 主动抢答 学生一、儿科护理学的范畴 （1分钟）回答 二、儿科护理学的特点 （1分钟） 学生回答 3.导入新课 【提问】请同学们说一说儿童与成年人有什么不同 （1分钟） 让学生对本节内容充满好奇 【授课内容】 （2分钟） 第一章 绪 论 学生第一节 儿科护理的范围 思第二节 小儿年龄分期及各期特点 考，第三节 儿科护理的特点和理念 认真第四节 儿科护士的角色与素质要求 听课 第五节 儿科护理学的发展和展望 第一节 儿科护理的范围 （5分钟） 内容范围 1.正常小儿身心方面的保健和健康促进 2.患病小儿的护理与疾病预防 3.与儿童心理学、社会学、教育学等多门学科广泛联系 第二节 小儿年龄分期及各期特点 （30分钟） 不同年龄时期的小儿在解剖、生理、病理、心理和社会行为等方面各具特4.学习 点，为做好小儿保健工作，人为地划分为7个时期。 新知 1.胎儿期：从精、卵细胞结合至胎儿出生。此期约40周（280天） 生长发育迅速，完全依赖母体，孕母状况对胎儿发育影响极大。 加强孕期保健 2.新生儿期：从脐带结扎至生后满28天，胎儿离开母体开始独立生存，生理调节及适应能力差，免疫力低，易患儿窒息、感染等疾病，发病率和死亡率高，加强保暖、合理喂养、预防感染。 3.婴儿期：从出生至满1周岁。生长发育迅速，易发生腹泻；被动免疫渐消失，主动免疫不足，易感染；运动功能和感知发育快，条件反射渐形成。科学喂养；完成基础免疫程序；预防感染；加强锻炼；培养良好习惯及早期智能开发。 4.幼儿期：从1周岁后至满3周岁之前。体格发育减慢；活动范围渐广，智能发育快，言语发育快；易发生意外伤害；饮食已从乳类逐步过渡到普食。加强护理；促进言语和智能发育；合理喂养；加强预防接种；早期教育，培养习惯和人格。 5.学龄前期：从3周岁后至6￣7岁入小学前。体格发育稳步增长，智力发育趋完善，好问，个性开始形成；共济运动发育较好，模仿力强；开始出现免疫性 学生接收新知识 疾病。促进智力发育，满足求知欲；培养良好道德品质、习惯和个性；预防免疫性疾病及意外伤害。 6.学龄期：从入小学起至青春期前 7.青春期：从第二性征出现至生殖功能基本成熟，身高停止增长的时期。体格发育明显加速，生殖系统发育日趋成熟；生理上成熟而心理上不成熟，情绪、情感及日常行为等易出现问题。 保证营养，加强体格锻炼，加强生理、心理卫生和性知识及法律教育，建立健康的生活方式。 第三节 儿科护理的特点及理念 （25分钟） 小儿对致病因素的反应与成人不同，机体会产生不同的病理改变，如同是肺炎链球菌感染，婴儿常表现为支气管肺炎，而成人则为大叶性肺炎；缺乏维生素D时，小儿患佝偻病，成人则为骨软化症。 疾病特点： 小儿常见病种类与成人不同，感染性疾病、先天性和遗传性疾病较多见。 患病后临床表现与成人不同，如感染性疾病多起病急，变化快，表现不典型，病灶局限能力差，易发生败血症及多器官等严重表现。 预防特点：开展计划免疫使小儿传染病的发病率和死亡率明显下降； 及早筛查先天性、遗传性疾病，早加干预和矫正，可防止发展为严重残障； 科学喂养和体格锻炼，可预防成年后的冠心病等。 预后特点： 小儿患病虽然来势凶猛、变化多端，但治疗及时、有效，护理恰当，好转较快，后遗症少，愈后大多较好； 若患儿年幼、体弱，或治疗不及时，则病情恶化快，死亡率较高。 第四节 儿科护士的角色及素质要求 （6分钟） （一）儿科护士的角色 （二）儿科护士的素质要求 思想道德素质 ①热爱护理事业，有责任感和同情心，奉献精神。 ②有诚实的品格、较高的慎独修养、高尚的道德情操，以理解、友善、平等的心态为小儿及其家庭提供帮助。 ③具有正视现实、面向未来的目光，追求崇高的理想，忠于职守，救死扶伤，廉洁奉公，实行人道主义。 科学文化素质 ①具备一定的文化素养和自然科学、社会科学、人文科学等多学科知识。 ②掌握一门外语及现代科学发展的新理论、新技术。
儿科护理学第一章绪论
