17、登山
四年级语文教案 17、 登 山 太仓实小 吴大杰
? 一、中心着手，导入 教学
1,齐读课题
2,(投影片出示最后一节)学生齐读
“就是因为我害怕它。”列宁说，“一个革命者不应该让害怕把自己压倒。咱们得每时每刻、随时随地锻炼自己的意志。”
? 二、中心突破，指导读悟
1,“就是因为我害怕它。”这里的“我”指谁？“它”指什么？ 2，我为什么害怕它？哪些句子体现了路的险？ 1） 学生阅读讨论 2） 教师点拨后归纳 A 从对小路的描写看出险：
路宽只能容一只脚，一边是峭壁，一边是深渊。 B 从对巴果茨基的行动看出险：
巴果茨基背贴着峭壁，扭转了头，不去看深渊，用碎小的步子在狭窄的小路上慢慢向前移动。
C 从巴果茨基的语言看出险：
“您看看，是这样的路。”巴果茨基说，“您不能从这儿过。” “往回走。”巴果茨基大声喊。
3)教师指导学生朗读以上的描写，并引导学生仔细体会路的险。 3，过渡：既然路这么险，列宁走的时候是什么样的？ 1) 从哪里看出列宁走的时侯也很害怕？ (投影出示)
列宁跟在他后面，就在最险的地方停住了。 指导朗读，卡片出示：头晕目眩 (齐读) 2) 列宁在困难面前是退缩了还是坚持走了下去? (投影出示)
列宁站立了几秒钟，定了定神，又小心地向前移步。他不慌不忙，一步一步地走过了这段危险的小路。
指导朗读
4，列宁为什么坚持走了下去？用他的话讲是什么原因？ (投影出示)
“一个革命者不应该让害怕把自己压倒。” 指导朗读
5,过渡：列宁在巴果茨基地带领下，终于通过了那段险路。真是“无限风光在险峰”!日出的景色多美呀！
齐读日出的景色
6,在下山时列宁又走了那条险路，自读课文第三段，找出列宁第二次过险路的那段话，并用填表的形式比较两次走各有什么不同?
走小路的原因 谁先走 在最险处的表现
第一次
第二次
(投影出示第二次走险路的句子)
“这一次我先走。”列宁说完，就毅然决然地走了过去。 教学“毅然决然”，指导读。
7，再读最后一接列宁讲的话，体会列宁是如何磨炼自己意志的。
? 三、情思交融，深化主题
1， 列宁走的这条险路好比我们学习和生活中的哪些东西? 2， 他走险路时的哪些精神值得我们运用到学习和生活中？ 学生讨论，各抒己见
3， 再次齐读最后一节列宁的话，感受列宁不怕困难、时刻锻炼自己意志的精神。
（下课）
板书： 17，登山
战胜困难 磨炼意志 列宁 （革命者）
四年级语文：17、登山
