第十课《我们身边的美术遗存》
教学类别：欣赏课 教学课时：１课时
教学目标：知识目标 欣赏具有代表性的民间美术遗存，分析他们的艺术价值与历史价值。
能力目标: 从自身做起，提高保护文化遗存的意识。
情感目标: 从“平凡”中感受到美术遗存的文化内涵，更加热爱祖国的传统文化。
重 点: 作品的基本知识与艺术特色 难 点： 寻找身边的美术遗
教学用具：课件、书籍、图片、网络等
一、组织教学 常规进行
二、导入新课
学生分享收集到的资料
三、讲授新课 板书课题 播放课件 提出问题：
1、 什么是美术遗存？它的特点是什么？
美术遗存就是现存的古代美术作品，之所以称它们为“遗存”，是因为这些作品是“最后的”、“不能再生”的，较多的作品至今仍有被破坏的危险，这些散落在民间看似平常的作品对于我们来说，在人文历史与艺术审美方面都有着重要的意义。
2、 什么样的作品属于美遗存呢？
从时间上看，应该具有一定的历史，至少要百年以上；还有数量稀少的美术作品，还要具有较高的艺术价值与人文价值。 3、 保护这些文物具有哪些意义？
文物是祖先留给我们的无价之宝，是金钱买不到的。经过多少年的风风雨雨和战乱，流传至今的文物相对来说已经不多了。而且随着时间的推移，能够留传于世的文物会越来越少。所以文物十分珍贵。
4、北京的民居有什么特点？什么叫四合院？根据学生所答加以总结
四合院是北京传统民居形式,辽代时已初成规模,经金,元,至明,清,逐渐完善,最终成为北京最有特点的居住形式.
所谓四合,四指东,西,南,北四面,合即四面房屋围在一起,形成一个口字形.经过数百年的营建,北京四合院从平面布局到内部结构,细部装修都形成了京师特有的京味风格. 四、学生讨论
吉木萨尔县有哪些美术遗存？
五、学习评价及小结
谈一谈你这节课的收获是什么？
通过此课的学习，我们对美术遗存有了较全面的认识，提高可鉴赏能力与文物保护的意识，希望通过这节课能给同学们更多的思考。 通过网络和课前收集的资料进行讨论 学生谈自己的一些感受，谈一谈自己应该如何从自身出发来保护身边的美术遗存。
教学反思：
第十课《我们身边的美术遗存》
