2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
教学重点： 1、能正确书写3个单韵母。 教学重难点2、能直接读出带调韵母的音。 教学难点： 能直接读出带调韵母的音。 教 具 准 备 情 境 引 学 顺 思 互 学 课件、拼音卡片 教学过程 一、谈话激趣。 补充修改 1、从今天起，我们就开始学习汉语拼音了。在拼音王国 里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、 学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟我读读这首儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。 2、教师：这节课我们先认识3个朋友“a o e” 。 3、教师在黑板上板书“a o e”，并用清晰、红洪亮的声音读出字母的音。 2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
二、 看图激趣 1、出示情境图指导学生观察说说图上画的是什么时间，什么地方，都有谁？他们在干什么？ 2、教学情境歌：公鸡oo啼，小鹅ee叫，清晨上学去，问声阿姨早。 3、这幅优美的山村图中藏了a o e 三个字母，你能把它们找出来吗？ （让学生初步感知a o e 的音和形。）（已经修改） 4、揭示课题。 达 三、学习单韵母ɑ 标 1、 出示表音表形图阿姨“a”：图上画的这位是谁？小促 学 朋友怎么称呼她？ 2、 老师范读“a”的音，看看老师发a的音时嘴巴怎样？声音怎样？（嘴巴张大，嘴巴不动，声音响、长）学生照样子练习发音,体会发音要领。 3、引导学生看看图和“ a”，说说发现了什么。借助小女孩的头部形状记忆a的形。编顺口溜：圆圆脸蛋，羊角辫，张大嘴巴a、a、a。记忆a的音和形。 4、小结学法：这顺口溜的前半句是教我们认识字母的形；后半句是教我们记住音。 5、学生反复练习a的发音。 四、学习单韵母o（方法同上） 2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
五、学习单韵母e（方法同上） (一)、编顺口溜：公鸡高声叫，嘴巴圆圆ooo；一只小白鹅，嘴巴扁小eee。 （二）教师检查学生发音情况。 六、指导书写。 1、认识四线格。 2、教师示范，讲清a、o、e的笔画笔顺及占格位置。 3、指导学生在书上描红。 4、学生练习书写字母。 七、趣味练习，巩固新知 1、“我会读”，看板书练读。 2、猜一猜。学生在同桌的手心或后背写，让同学感受后再猜。 八、归纳总结，拓展学习 1、看书，认识一下本节课所讲的内容在哪一页，字母的规范写法在什么地方。 2、同学把书上的画连同学习的字母，将给爸爸、妈妈、爷爷和奶奶听。 2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
板 书 设 计 教 学 反 思
a o e 课时备课
课时 备课时间 第 课时 上课时间 年 月 日 年 月 日 教学内容 a o e 认识声调符号，在教师的提示下正确认读带调的三个单韵母。能直接读出教学目标带调a、o、e的音。 2019部编人教版小学一年级上册语文全册教案（表格式）
教学重点： 教学重难点能直接读出带调a、o、e的音。 教学难点： 认识声调符号，在教师的提示下正确认读带调的三个单韵母。 教 具 准 备 情 1、老师变序读ɑ的四个声调。学生用手势做调号。 境 引 学 2、老师出示卡片，学生开火车读。 1、看老师口形（不发声），想想老师要发哪个音？说说你是怎么知道的？ 2、黑板上贴字卡： a o e 顺 思 互 学 图片 补充修改 教学过程 及互动点 一、游戏复习。 二、学习a o e的四声 1、认识声调符号 （1）出示四幅小车行驶图，再出示四种声调符号，配合手势和儿歌学习。一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。
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