2024 年七年级第二学期生物教案：绿色植物通
过光合作用制造有机物 教案是教师对一节课的整体设
想，创造性的教学设计， 严谨、科学、有序的教学策略，能够有效的提高教学效率。 因此，编辑老师为各位老师准备了这篇 2024 年七年级第二 学期生物教案，希望可以帮助到您 ! 一、【学习目标】
1、理解绿叶在光下制造淀粉的实验设计原理。 2、认同绿色植物在生物圈中的重要作用。
二、【课前小测】 ( 每空 1 分，共 3 分) 小测得分： ( ) 1、蒸腾作用的部位：主要是通过叶片上的 2、蒸腾作用在水循环中的作用：提高大气
。 ，增加 。
三、【新知预习】阅读 P119-122 页，并完成以下习题。 1、概念：绿色植物利用 提供的能量，在叶绿体中合成了淀 粉等 ，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个 过程就是人们常说的光合作用。
2、意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足 了自身 、 、繁殖的需要，而且为其他生物提供了基本的食 物来源。 3、场所：凡是植物的绿色部分，细胞中含 造有机物。
是绿色植物制造有机物的主要器官。 四、【实验操作】 （每空 1 分，共 8 分） 1、暗处理：实验前把天竺葵放在黑暗处一昼夜。
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，就都有能够制
（ 其目的是让叶中的 运去或耗尽，让实验效果更明显， 更有说服力。 ）
2、遮光、照光：用黑纸把叶片的一部分上下两面遮盖起来。 然后移到光下照射。 （ 实际上是作对照实验，用同一片叶， 在其他条件都相同的情况下，只有一个变量，即 和 。 ）
3、脱色：几个小时后，把叶片摘下放在酒精中并隔水加热， 将叶绿素溶解在酒精中便于观察颜色的变化， （ 是因为叶绿 素 溶于酒精，隔水加热是防止因温度过高而使酒精 燃烧引起安全事故。 ）
4、漂洗：用清水把叶片上的物质 （ 如：酒精、叶绿素等 ） 冲冼掉。
5、染色：向叶片上 （见光的地方和不见光的地方 ） 滴加碘液， （ 淀粉的特点之一是遇碘变 色。 ）
6、观察现象：滴上碘液后，我们发现叶片见光的地方变成 了 色，用黑纸夹起的地方未变蓝。
7、实验结论： （1） 是光合作用的产物 ;（2） 是光合作用不可 缺少的条件。 五、【知识结构】
（一） 实验：《绿叶在光下制造有机物》
步骤：暗处理 遮光和照光脱色漂冼染色观察现象实验结论 (二) 光合作用
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1、概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了 淀粉等有机物， 并且把光能转变成化学能， 储存在有机物中， 这个过程就是人们常说的光合作用。
2、意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足 了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为其他生物提供了基 本的食物来源。
3、场所：凡是植物的绿色部分，细胞中含叶绿体，就都有 能够制造有机物。叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。
六、【巩固小测】： ( 每题 1分，共 11 分) 小测得分： ( ) 1、生物实验举小组要做绿叶在光下制造淀粉的实验，在用 黑纸片遮盖叶片时应该遮住 ( )
A. 一整片叶的上、下两面 B. 一整片叶的上面
C. 一片叶的一部分的上面 D. 一片叶的一部分的上、下两面 2、小明在做绿叶在光下制造有机物的实验中，用了一种绿 色叶片上有黄色斑纹的植物， 经过阳光照射后， 用碘液处理， 叶的绿色部分变成蓝色，而黄斑部分却未变成蓝色。这一事 实说明，光合作用需要 ( )
A. 叶绿体 B. 二氧化碳 C. 水 D. 光 3、如果把绿叶比作绿色工厂，它的车间是 A. 叶片 B. 叶柄 C. 叶肉细胞 D. 叶脉
( )
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七年级第二学期生物教案：绿色植物通过光合作用制造有机物
