七年级语文第四课古代诗歌四首教学案
清华园中学初中语文教学案
课题：《古代诗歌四首》 课时：2课时
《古代诗歌四首》第一课时教学案
学习目标：
1.了解曹操和《观沧海》的写作背景，掌握生字生词并背诵默写全诗。 2.疏通文意，理解重点诗句。
3.通过学习诗歌，体会诗人博大的胸怀。
教学重点：
1.了解曹操和《观沧海》的写作背景，掌握生字生词并背诵默写全诗。 2.疏通文意，理解重点诗句。
教学难点：
通过学习诗歌，体会诗人博大的胸怀。
教学过程：
一、导入新课，解释目标
同学们有没有听过林俊杰的《曹操》？“东汉末年分三国，烽火连天不休……”能在那个英雄四起的年代，建功立业。曹操又是一个怎样的人呢？今天让我们一起学习曹操的一首《观沧海》，走进曹操。 出示学习目标：
1.了解曹操和《观沧海》的写作背景，掌握生字生词并背诵默写全诗。 2.通过借景抒情，虚实结合，动静结合的写作特点赏析诗歌的语言。 3.通过学习诗歌，体会诗人博大的胸怀。
我相信同学们一定会积极动脑，踊跃发言，一定能顺利达标！
二、一起读《观沧海》，扫除生字词 请同学们根据老师的指导自学。 自学指导（一）
1.听读录音，注意字词，划分节奏，把握语速、语调，感情等。
2.自读。请几位同学轮流读诗，要求吐字清楚，声音洪亮，音调铿锵有力。其他同学认真听，如有读错的字，这位同学读完之后，举手给予纠正。不会的字在课本上注音。 3.易错字可能有：
碣石、竦峙、澹澹、萧瑟、哉
4.学生补充不会的生字词，教师板书，最后齐读生字词两遍。 三、二读课文左边的注释①或有关资料，2分钟后不看书说说你所了解的曹操，以及本诗的写作背景。
四、再读古诗，疏通文意。 自学指导（二）
1.学生根据注释以及有关材料，疏通文意，组内交流。 2.教师巡视指导。 3.师生交流展示 4.教师总结。
五、理解重点诗句。 自学指导（三）
1. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看，有什么用意？ （1）学生自学。 （2）教师巡视指导 （3）师生交流展示
（4）教师总结杨花漂泊无定，，常象征离散，漂泊，子归鸟叫声凄凉，有“不如归去”之意，古人用来作为悲情之鸟，借“杨花”“子规”两样景物抒发了诗人飘零之感离恨之思。
2.诗中“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情？ （1）学生自学。 （2）教师巡视指导 （3）师生交流展示
（4）教师总结抒发了诗人对远行友人的关心，思念，同情。 六、当堂训练：
默写《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
七。课后作业
背诵《次北固山下》、《天净沙 秋思》
七年级语文第四课古代诗歌四首教学案
